第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（情境化教学课件）-2025-2026学年高中历史中外历史纲要（上）（统编版）.pptxVIP

第4课

西汉与东汉——统

一多民族封建国家

的巩固;

能运用历史地图概述汉代丝绸之路的路线；能够按照时序概述两

汉兴衰中的重大史事，培养“时空观念”的学科素养；

能通过史料分析，理解汉武帝采取的一系列巩固和发展大一统国

家的措施及作用，培养”史料实证”和“历史解释”的学科素养；

能从汉朝面临的形势分析汉初休养生息到汉武帝政策的改变是经

济基础决定上层建筑的体现，培养“唯物史观”的学科素养；

认识汉朝对中华文明发展的深远影响，培养“家国情怀”的学科素养。;

汉初贫弱，休养生息

西汉强盛，巩固“大一统”

东汉兴衰，延续“大一统”

两汉文化，回望“大一统”;

汉初贫弱，休养生息;

同学们好!我乃是赫赫有名的“汉并天下”瓦当，静静伫立在时光的角落，见证了西汉王朝的兴衰起落。想当年，高祖挥剑定乾坤，我便在工匠的刻刀下应运而生。“汉并天下”是大汉开国的豪迈宣言，也是九州归一的永恒见证!

我曾在长安的宫檐下，看刘邦称帝定都，目睹汉初君臣吸

取秦亡教训，以黄老之术休养生息。文景二帝的仁政，让天下渐趋富庶；可郡国并行的隐患，也在我脚下的土地里悄然埋

下……今天，就让我带着你们，从西汉建立讲起，探寻“文景之治”的温度与郡国并行的波澜。;

1.西汉的建立与“文景之治”

公元前202年，刘邦建立汉朝。定都长安，史称西汉.

材料1:“汉兴，接秦之弊，丈从军旅，老弱转粮饷，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”

——《史记·平准书》

材料2汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景道业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云成康，汉言文景，美矣!——《汉书.景帝记》

思考：汉初社会状况如何?统治者又该怎样应对?结果如何?

社会状况：汉初社会残破，经济凋敝

措施：统治集团吸取秦亡教训，尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。减轻赋税、徭役和刑罚；提倡节俭，减少财政支出。;

一、汉初贫弱，休养生息

2.汉初政治制度：

材料1:刘邦接受了皇??的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、

里。……此外，刘邦为“矫秦县之失策”,还“封建王侯，并跨州连邑”,可在其封地上“自置

吏”、“得赋敛”。——据樊树志《国史概要》等整理

材料2:秦祚(zuò)虽移，而秦之政制仍行于汉。——钱穆《秦汉史》

汉初继承了秦朝哪些政治制度?与秦朝相比，汉朝地方行政制度的损益变化是什么?

(1)汉承秦制：①中央：皇帝制、三公九卿制

②地方：郡县制

(2)有所损益变化：

地方：郡国并行制

西汉郡国交叉局部示意图;

一、汉初贫弱，休养生息

2.汉初政治制度：地方：郡国并行制

材料1:汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土......大启九国。—《汉书·诸侯王表》材料2:天下之势，方病大瘙，一胫之大几如腰，一指之大几如股。——贾谊《汉书·贾谊传》

材料3:今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削之，其反迟，祸大。——晁错《削藩策》

思考：汉初为什么实行郡国并行制?这一制度造成什么隐患?为此汉景帝采取什么措施?结果如何?

原因：吸收亡秦孤立之败的教训

隐患：郡国并行导致诸侯势大，威胁中央集权

措施：汉景帝接受晁错建议，削减诸侯封地(削藩)

结果：引发七国叛乱，最终平定叛乱

将王国任用官吏的权力收归朝;

西汉强盛

巩固“大一统”;

我以泥土为骨，烈火铸魂，默默的守着大汉宫阙，见证着大

汉王朝威服四海的传奇。

昔时幼主刘彻承继大统，削藩镇、铸五铢、罢百家、尊儒术，将四海权柄尽揽于掌中。铁骑踏破匈奴胆，旌旗直抵河西岸，凿空西域通丝路，南收百越扩版图。煌煌大汉，自此威加海内，声震八荒!

今天，就让我带着你们，穿越时空，揭开西汉走向巅峰的传

奇密码!;

二、西汉强盛，巩固“大一统”

1.背景：

材料1:今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从

以逆京师。——司马迁《史记》

材料2:(面对丞相田蚡骄横)武帝曰：“君除(任命)吏尽未?吾亦欲除吏!”

《史记》

材料3:豪强强占民田宅，役使贫民如奴仆。——《盐铁论·未通》

朋党宗强比周，设财役贫，豪暴侵凌孤弱，恣欲自快。

——《史记·游侠列传》

材料4:(富商大贾