2025年中共西藏自治区委员会办公厅急需紧缺人才引进笔试备考题库附答案详解.docxVIP

2025年中共西藏自治区委员会办公厅急需紧缺人才引进笔试备考题库附答案详解.docx

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2025年中共西藏自治区委员会办公厅急需紧缺人才引进笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“网上交易”的优势主要在于交易的便捷、高效以及低成本,而非“不缴税”。依照我国税法规定,无论交易采用何种方式,只要交易行为发生就必须缴税。税法的这一规定表明()。

A.税收具有固定性特征

B.税收是财政收入的主要来源

C.税收是国家宏观调控的工具

D.税收具有强制性特征

【答案】:D

【解析】本题可根据税收的不同特征以及其与财政收入、宏观调控工具的关系,结合题干内容进行分析。税收具有强制性、无偿性和固定性三个基本特征。强制性是指国家凭借政治权力强制征税,纳税人必须依法纳税,税务机关必须依法征税;无偿性是指国家取得税收收入,既不需要返还给纳税人,也不需要对纳税人直接付出任何代价;固定性是指国家在征税之前就以法律的形式,预先规定了征税对象和税率,不经国家有关部门批准不能随意改变。题干中“根据我国税法,不管通过何种方式,只要发生交易行为就得缴税”,强调了只要发生交易行为就必须依法纳税,这体现了国家凭借政治权力强制征税,纳税人必须依法履行纳税义务,符合税收强制性的特征。税收的固定性强调税收的征税对象和税率等是预先规定好的,题干中并未体现出征税对象和税率等方面预先规定以及不随意改变的内容,所以未体现税收的固定性特征。税收是财政收入的主要来源,强调的是税收在财政收入中的地位和作用,而题干重点在于强调交易行为与缴税的必然联系,并非突出税收对财政收入的重要性。税收是国家宏观调控的工具,主要体现在国家通过调整税收政策来影响经济活动,如调节经济结构、促进资源合理配置等,题干中没有涉及税收对经济进行宏观调控的相关内容。综上,题干体现的是税收具有强制性特征。

2、发文字号的组成部分不包括()。

A.发文机关

B.年份

C.发文顺序号

D.文件注释号

【答案】:D

【解析】发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。发文机关是发文字号中“发文机关代字”所指代的主体相关元素;年份是发文字号中的重要组成部分,用六角括号括入;发文顺序号也是发文字号的一部分。而文件注释号并非发文字号的组成部分。所以答案是文件注释号。

3、人工合成色素的原料大多是()。

A.动物脂肪

B.煤焦油

C.植物

D.人造脂肪

【答案】:B

【解析】这道题考查人工合成色素的原料知识。人工合成色素是用人工化学合成方法所制得的有机色素,其原料大部分是煤焦油。动物脂肪一般用于食品加工、油脂提取等方面,并非人工合成色素主要原料;植物可作为天然色素的来源,而非人工合成色素;人造脂肪主要用于替代天然脂肪,应用于食品工业等领域,也不是人工合成色素原料。所以本题正确答案是大部分原料为煤焦油。

4、下列不属于宏观调控手段的是()。

A.行政手段

B.制定经济计划研究

C.货币政策

D.财政政策

【答案】:B

【解析】宏观调控是政府运用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预,以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。宏观调控手段主要包括经济手段、法律手段和行政手段。经济手段是指政府在自觉依据和运用价值规律的基础上借助于经济杠杆的调节作用,对国民经济进行宏观调控。财政政策和货币政策是宏观调控中最常用的经济手段。财政政策是政府通过对财政收入和支出总量的调节来影响总需求,使之与总供给相适应的经济政策;货币政策是指中央银行为实现其特定的经济目标而采用的各种控制和调节货币供应量和信用量的方针、政策和措施的总称。行政手段则是国家通过行政机构,采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施,来调节和管理经济的手段。而制定经济计划研究本身并不直接对经济运行进行调节和干预,它更侧重于对经济发展的方向、目标和战略进行规划和研究,为宏观调控提供参考和依据,不属于宏观调控的具体手段。所以不属于宏观调控手段的是制定经济计划研究。

5、1935年,著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上提出了三个问题:“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”其言辞恳切,用意深远,意在()。

A.教育引导学生热爱和拥护民国政府

B.揭示历史虚无主义的本领

C.振奋师生的爱国斗志

D.引导学生正视自己的职业身份

【答案】:C

【解析】该题主要考查对著名教育家张伯苓所提问问题意图的理解。1935年处于特殊历史时期,民族面临严重危机。所问的“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”这三个问题,核心围绕爱国展开。当时面临着民族危机,需要激发人们的爱国热情与斗志,这些问题能够唤起师生们内心深处的爱国情感,从而振奋他们的爱国斗志。而民国政府在当时存在诸多问题,不能代表广大人民的利益,且题干重点在于强调爱国方面,并非教育引导学生热爱和拥护民国政府;历史虚无主义是一种错误思潮,当时并未体现揭示其本质的相

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