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回归简与静：“静静地读”“说来听听”，或者“写写看”……
????那天社团活动结束后，看着孩子们像一群憩息在林中的鸟儿忽然被铃声惊起，边扑棱着翅膀边叽叽喳喳地叫着——整理书桌的，把读完的书送回到不同书架的，围着武老师登记借阅未读完的书籍的……安静的阅览室在这一刻热闹起来了。眼光流转间看到武老师上幼儿园的孩子不知何时散学归来，安静地坐在角落的办公桌前，独自专注地翻看着一本绘本，丝毫没有受到周围大孩子们活动的影响。看着小小的孩子沉浸于书本的样子，一时间感触良多。???
???回想自己小时候阅读的经历以及三十多年来带领学生一起阅读的体验，觉得儿童时期的阅读如同“人之初”的牙牙学语和蹒
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