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中考地理总复习《地理实践与探究》专项测试卷（含答案）

学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________

1.（2024·福建）广州市拟新建某“阳光学校”。在阳光学校里，学生在适宜的自然光线中上课，又能在校园中充分利用阳光开展实践活动。某兴趣小组拟在该校园开展充分利用阳光的主题实践活动。读图表，完成下列问题。

（1）从纬度位置的角度，说明广州市的学校在阳光利用方面的优越性。

（2）一般情况下，阳光教室采用透光玻璃砖建造的墙，与带窗户的水泥墙相比，白天，教室被太阳光照射到的面积更；与透明落地玻璃窗相比，能使射入教室的太阳光强度变，明亮而不刺眼，达到保护视力的目的。?

学校拟为兴趣小组配备一块专属的阳光耕作园，要求学生用最短时间（一年左右），在同一块地里完成三种粮食作物的播种与收获，且三种作物需要轮流依次种植。

不同粮食作物的播种与收获时间及生长习性详表

粮食作物种类

播种

收获

生长习性

水稻

2月下旬

6月下旬—

7月上旬

喜温、喜湿

青稞

3月—5月

7月—9月

适应高原高寒

气候，耐寒、耐旱

玉米

7月上中旬

10月下旬

喜温、喜光、喜湿

小麦

10月下旬—

11月中旬

3月下旬

喜温凉，耐旱

（3）在以上四种粮食作物中，从气温的角度选出不适合在该校园种植的一种粮食作物，并说明理由。

（4）在下面A、B、C空格中按照播种时间顺序，依次填出适合在该校园种植的三种粮食作物名称。

A；B；C。?

2.传统文化（2024·运城多校二模联考）读图，完成下列问题。

【地理研学】研学主题重走中央红军长征路

研学背景：中央红军于1934年10月从江西出发，开始了伟大的长征，于1935年10月到达陕北。2024年恰逢中央红军长征出发90周年纪念，瑞金某中学学生利用暑假开展了一次以“重走中央红军长征路”为主题的研学活动。

任务一前期准备

同学们找来一幅中央红军长征路线图，准备沿着长征路线进行研学。下图为红军长征路线图。

（1）说出同学们需要准备的物品并说明理由。

（2）研学过程中，同学们还可能需要查阅哪些方面的地图资料?

任务二研学探究

（3）同学们在大渡河、金沙江看到许多水电站，试分析原因。

（4）结合所学地理知识，说出研学过程中可能遇到的地质灾害。

任务三成果展示

（5）说出开展“重走中央红军长征路”研学活动的意义。

3.跨学科（2024·山西）【地理研学】

研学主题游三晋·画家乡——感受山西生态环境美如画

研学背景踏遍锦绣山河，弘扬三晋文化。某学校开展了以“游三晋·画家乡——感受山西生态环境美如画”为主题的研学活动。

研学资料

资料一走进表里山河。山西自古就有“表里山河”之称，外有大河、内有高山。西部，黄河自北而南奔腾而下；东部，八百里太行，自然风光雄奇壮丽。北宋时期杰出的科学家沈括在游历太行山后指出：“此乃昔日之海滨，今东距海已近千里。”

资料二体会三晋文化。山西是中华文明的发祥地之一，历史文化遗产丰富；山西是中国革命的摇篮之一，留下了许多珍贵的革命文物和纪念地。

资料三感受生态之美。近年来，山西坚定向绿而行，加快打造美丽山西的步伐，生态环境持续改善，人民幸福感显著增强。

资料四下图为山西省部分研学地点（包括旅游景点和红色景点）示意图。

研学思考：

（1）“山西”意为大山之西，古称“河东”。写出其中“山”“河”的名称。

（2）指出材料中“此乃昔日之海滨，今东距海已近千里”所描述的地理现象。

（3）请你从图中推荐一处研学地点，并说明推荐理由。

4.跨学科实践主题：校园农场。

实践背景：某中学依托校园真实环境和现有资源，让同学们设计并参与符合校园实际情况的农业耕作体验，开展基于“校园农场”的地理实践活动。

实践任务一同学们绘制了校园平面图，计划在校园鱼塘旁建设农场，并在农场中采用“鱼菜共生”的新型复合耕作体系种植蔬菜，将水产养殖与无土栽培结合，通过巧妙的生态设计，做到养鱼不换水而无水质忧患，种菜不施肥而菜能正常生长。

实践任务二农场“劳动成果”除了被同学们分享外，其余拿到学校附近的集市上义卖。因为遵循生态的种植方式，农产品受到周边小区居民的青睐，供不应求。义卖获得的收入，将用来购买种子、农具等，投入新一轮的劳动实践中。

实践思考：

（1）说出同学们从操场门口到农场的大致行进方向。

（2）同学们测得操场门口到农场的图上距离约为4厘米，计算其实地距离。

（3）简述选择鱼塘旁空地开展“鱼菜共生”耕作方式的有利条件。

（4）有同学建议利用农场旁的绿化带进一