木兰从军故事赏析：语文故事课教案.docVIP

木兰从军故事赏析：语文故事课教案

一、教案取材出处

《木兰从军》是一篇源自中国古代的民间故事，收录于《乐府诗集》中，讲述了花木兰女扮男装，替父从军，历经千辛万苦，最终荣归故里的英雄事迹。这个故事以其丰富的想象力和深刻的道德内涵，成为了中华民族文化宝库中的经典之作。

二、教案教学目标

通过学习《木兰从军》故事，让学生理解并体会孝道、忠诚、勇敢等传统美德。

培养学生阅读古代文学作品的能力，提高学生的文学鉴赏水平。

培养学生独立思考和表达的能力，使学生能够从故事中提炼出有价值的信息。

三、教学重点难点

重点：

理解故事的主要情节，包括木兰女扮男装、替父从军、战功赫赫、荣归故里等。

体会木兰的孝道、忠诚、勇敢等品质，以及故事所传达的道德内涵。

难点：

理解古代文学作品的语境和文化背景，如“乐府”、“从军”等。

体会故事中所蕴含的象征意义，如“木兰”代表女性勇敢、坚韧的品质，以及“战马”象征战争的残酷等。

分析故事结构，理解故事情节的发展变化和人物性格特点。

教学内容

教学目标

教学方法

故事背景介绍

了解《木兰从军》的来源和时代背景

图片展示、讲述故事背景、讨论问题

故事情节梳理

理解故事的主要情节

分角色朗读、分组讨论、绘制故事发展图

人物形象分析

体会木兰的孝道、忠诚、勇敢等品质

举例说明、小组讨论、撰写人物评价

道德内涵解读

体会故事所传达的道德内涵

讨论孝道、忠诚、勇敢等价值观，分享个人观点

象征意义分析

体会故事中所蕴含的象征意义

举例说明、小组讨论、撰写象征意义解读

故事结构分析

分析故事结构，理解情节发展变化和人物性格特点

分析故事章节、绘制故事发展曲线图、讨论问题

课后作业

提高阅读能力和文学鉴赏水平

阅读相关文学作品、撰写读书笔记、小组讨论

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事背景和人物情感。

讨论法：引导学生积极思考，通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

案例分析法：选取故事中的关键情节，引导学生分析人物行为背后的动机和价值观。

角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和经历，加深对故事的理解。

多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

导入新课：

教师展示《木兰从军》的插图，引导学生观察并提问：“这幅画描绘了故事中的哪个场景？你们能猜到这个故事的内容吗？”

学生回答后，教师简要介绍故事背景，激发学生的学习兴趣。

故事背景介绍：

教师通过PPT展示“乐府”、“从军”等概念，解释其含义，帮助学生理解古代文学作品的语境。

学生阅读教材中的背景介绍，教师提问：“你们觉得这个故事发生在哪个时期？为什么会有这样的背景？”

学生回答后，教师总结并讨论。

故事情节梳理：

教师引导学生分角色朗读故事，注意语气和情感的表达。

学生朗读过程中，教师适时提问：“木兰为什么要女扮男装？她在军中经历了哪些困难？”

学生回答后，教师总结故事情节，并绘制故事发展图。

人物形象分析：

教师选取故事中的关键情节，如木兰救父、战场立功等，引导学生分析木兰的性格特点。

学生分组讨论，分享个人观点，教师巡视指导。

各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

道德内涵解读：

教师引导学生讨论孝道、忠诚、勇敢等价值观，提问：“你们认为木兰最值得学习的地方是什么？”

学生分享个人观点，教师总结并讨论。

学生撰写心得体会，教师点评。

象征意义分析：

教师选取故事中的象征元素，如“战马”、“战旗”等，引导学生分析其象征意义。

学生分组讨论，分享个人观点，教师巡视指导。

各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

故事结构分析：

教师分析故事章节，解释情节发展变化和人物性格特点。

学生绘制故事发展曲线图，教师巡视指导。

学生分享绘制结果，教师点评。

教师总结本节课的学习内容，强调孝道、忠诚、勇敢等价值观。

学生分享自己的学习心得，教师点评。

教师布置课后作业，如阅读相关文学作品、撰写读书笔记等。

六、教案教材分析

《木兰从军》作为一篇古代文学作品，具有以下特点：

情节曲折：故事以木兰女扮男装、替父从军为主线，情节跌宕起伏，引人入胜。

人物形象鲜明：木兰勇敢、孝顺、忠诚，具有强烈的个性特点。

道德内涵丰富：故事传达了孝道、忠诚、勇敢等传统美德，具有积极的道德教育意义。

象征意义深远：故事中的象征元素，如“战马”、“战旗”等，富含深意，引发学生的思考。

本教案旨在通过多种教学方法，引导学生深入理解《木兰从军》的故事情节、人物形象、道德内涵和象征意义，提高学生的文学鉴赏能力和道德素养。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对《木兰从军》故事的理解，提升学生的综合能力。

阅读延伸：

学生阅读与《木兰从军》相关的其他文学作品，如《史记·木兰传》、《花木兰传奇》等，并撰写读书