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排球单元教学计划

一指导思想

《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

本课是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。

二教材内容的确立的分析

排球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。传、垫球技术是排球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传垫球技术为排球的进攻技术奠定了基础。

三学情分析及教学特色

根据教材特点，学生的实际情况，本单元从第一课次熟悉球性到最后排球游戏比赛，都体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本单元采用了多种教学方法：自选内容；自选方法；自定目标等。把主动权切实交给学生，充分考虑以学生为主体，教师起主导的作用。放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养学生的学习兴趣。

四单元教学目标

1、了解排球运动的锻炼价值，培养学生参加排球运动的兴趣与爱好。

2、参在排球的游戏比赛中运用所学的排球的基本技术和简单战术。

3、通过排球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。

4、在从事排球游戏和比赛中，培养学生的自大尊、自信，与同伴合作及友好精神，提高社会适应能力。?

排球单元教学计划安排表

题目

排球

课时

4

教学目标

1、了解排球运动的锻炼价值，培养学生参加排球运动的兴趣与爱好。

2、参在排球的游戏比赛中运用所学的排球的基本技术和简单战术。

3、通过排球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。

4、在从事排球游戏和比赛中，培养学生的自大尊、自信，与同伴合作及友好精神，提高社会适应能力。

课次

教学内容

教学方法、策略

重点、难点

1

排球——排球的游戏活动和准备姿势和移动

1.自垫球比赛2.两人一组对垫比赛3.抛球击掌练习4.水平指拨球练习

1、重点：掌握点球的基本技术

2、难点：人球一体，熟练垫球

2

排球基本步法练习

1.基本站立姿势组织学生进行移动的练习：

（1）交叉步移动（2）跨步移动

?

1、重点：各种移动方式的动作要点。

2、难点：全身协调配合

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3

排球—正面双手垫球

示范垫球手型和击球部位。

、垫固定球

要求：两臂伸直，体会插、夹、抬、蹬的要领。、一抛一垫练习

要求：抛球由到位向不到位变化，垫球弧度和落点。对垫球练习

要求：移动及时、保持合适位置垫球

1、重点：手接触球的部位与球的击球点。

2、难点：人球一体，熟练掌握

4

排球——组合练习

、一发一垫练习

分组发球、垫球比赛：

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小场地垫球比赛

、简易场地垫球比赛

1、重点：队友之间的配合

2、难点：能够进行简单的配合比赛

2010---2011学年第二学期排球实践课教案（第一课时）

授课教师：穆念杰?????班级：三年级（2）班???人数：40人

教学内容：排球——排球的游戏活动和准备姿势和移动

器材：排球20只，场地一块。

运

动

负

荷

预

计

?

运动负荷图表

达

标

情

况

小

计

1、??本堂课学生练习积极认真，多数学生掌握较好，个别学生的掌握速度慢领悟性差。

2、??对没有掌握好的学生要积极进行专门性辅导。

3、??学生在课堂的表现比较积极，课堂气氛活跃。基本达到教学效果。

平均心率

140

练习密度

35

2010---2011学年第二学期排球实践课教案（第二课时）

授课教师：穆念杰?????班级：三年级（3）班???人数：45人

教学内容：排球—正面双手垫球

教学目标

认知：学生能知道正面双手垫球的作用和方法。

技能：?80%的学生能学会垫球动作。

情感：学生能愉快地自主学习，并乐于接受教师的指导。

负荷：练习密度40%以上。

教学程序

教??师??活??动

学??生??活??动

执行情况

负荷

常规

（2’）

1、??指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。

2、宣布本课内容和教学目标。

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1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。

2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。

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准备活动

宣布准备活动的内容，并定活动地点，参与