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《黄河颂》：初中语文的诗歌教学教案

一、教案取材出处

《黄河颂》是中国现代诗人光未然在1939年所作的一首现代诗，收录在《黄河大合唱》中。这首诗歌以黄河为背景，赞颂了黄河的伟大和中国人民的坚韧不拔精神。

二、教案教学目标

理解诗歌内容，把握诗歌的主题思想。

掌握诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的韵律美。

学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高文学鉴赏能力。

通过诗歌学习，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

三、教学重点难点

教学重点

理解诗歌的主题思想，把握诗歌的节奏和韵律。

学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高文学鉴赏能力。

通过诗歌学习，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

教学难点

理解诗歌中的象征意义，把握诗歌的深层内涵。

体会诗歌的情感表达，感受作者的情感投入。

在朗读和背诵中，把握诗歌的节奏和韵律，提高学生的语言表达能力。

教学流程

步骤

具体内容

1

导入：介绍《黄河颂》的作者、创作背景和诗歌主题。

2

欣赏诗歌：播放《黄河颂》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。

3

分析诗歌内容：讲解诗歌的主题思想，引导学生分析诗歌中的象征意义。

4

学习修辞手法：分析诗歌中运用的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

5

情感体验：引导学生体会诗歌的情感表达，感受作者的情感投入。

6

朗读与背诵：指导学生朗读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律，提高学生的语言表达能力。

7

教学评价：

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生对诗歌的理解程度。

诗歌朗诵表现：评价学生在朗读诗歌时的节奏、韵律和情感表达。

作业完成情况：检查学生课后完成的诗歌作业，评价学生的文学鉴赏能力和爱国主义情感的培养。

四、教案教学方法

讨论法：通过组织学生讨论，激发学生对诗歌内容的深入理解和情感体验。

情境教学法：通过多媒体展示黄河的自然景观和历史文化，帮助学生更好地理解诗歌的背景。

朗读法：引导学生进行诗歌的朗读，培养其语感和表达能力。

比较教学法：将《黄河颂》与其他诗歌进行比较，帮助学生理解不同诗歌的艺术特色。

合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成诗歌分析和创作任务。

五、教案教学过程

导入阶段

教师讲解：介绍《黄河颂》的作者、创作背景和诗歌主题。

学生活动：通过课前预习，了解诗歌的相关信息。

感知阶段

情境教学法：播放黄河的自然景观和历史文化视频，引导学生感受黄河的伟大。

教师讲解：分析诗歌中的意象，如黄河的奔腾、人民的坚韧等。

理解阶段

讨论法：分组讨论诗歌的主题思想，引导学生深入理解诗歌的意义。

学生活动：分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

应用阶段

比较教学法：选取几首与《黄河颂》风格相似的诗歌，进行比较分析。

教师讲解：讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

朗读与背诵阶段

朗读法：教师示范朗读，学生跟读，逐渐提高朗读水平。

学生活动：分组进行诗歌朗诵，展示朗读成果。

创作阶段

合作学习法：学生分组，共同创作一首以黄河为主题的诗歌。

教师指导：提供创作指导，如选择意象、运用修辞手法等。

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生反思：谈谈自己的学习体会，总结收获。

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

诗歌背景介绍

让学生了解《黄河颂》的创作背景，培养学生对诗歌的兴趣。

情境教学法，讨论法

诗歌意象分析

帮助学生理解诗歌中的意象，提高文学鉴赏能力。

比较教学法，讨论法

诗歌主题思想

引导学生把握诗歌的主题思想，培养学生的爱国主义情感。

讨论法，情境教学法

诗歌节奏与韵律

培养学生的语感和表达能力，提高学生的朗读水平。

朗读法，情境教学法

诗歌创作指导

培养学生的创作能力，提高学生的文学素养。

合作学习法，教师指导

七、教案作业设计

作业任务：学生以小组为单位，创作一首以《黄河颂》为灵感来源的现代诗歌。

作业要求：

诗歌应包含至少两个《黄河颂》中的意象，如黄河、黄河大桥等。

使用至少一种修辞手法，如比喻、拟人等。

诗歌节奏应与《黄河颂》相似，体现一定的韵律美。

作业步骤：

分组：学生根据兴趣和能力分成小组，每组45人。

讨论：小组成员共同讨论，确定诗歌的主题和内容。

分工：根据成员特长，分工进行诗歌的创作，包括意象的选择、诗句的撰写等。

初稿：小组共同完成诗歌初稿。

修改：小组内部进行诗歌修改，保证诗歌的质量。

展示：每组派代表在全班进行诗歌朗诵，其他小组进行评价。

互动环节：

小组展示：每组进行诗歌朗诵后，教师邀请其他小组进行评价，提出改进意见。

师生互动：教师对每组诗歌进行点评，强调优点和需要改进的地方。

学生反馈：学生就自己的创作过程和心得进行分享，其他学生提问和讨论。

互动环节

操作步骤

话术示例

小组展示

每组进行诗歌朗诵

“下面请第一小组为大家朗诵他们的诗歌《黄河之歌》。”

评价环节

其他小组进行