2025年阿里地区改则县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案).docVIP

2025年阿里地区改则县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案)

姓名：__________考试时间：120分钟满分：100分

一、基础知识积累与运用（30分）

1.看拼音写词语。（10分）

shūshìxīshēngyōuyǎngāoxìng

________________________________

2.选择正确的读音，用“√”标出。（4分）

（1）参差不齐（cēnqī/cānchā）√

（2）应接不暇（yìngjiē/yìngjiē）√

3.把下列成语补充完整，并选择其中一个写一句话。（6分）

（1）_________不拒细流，_________能成江海。

（2）_________，_________。

（3）我选择_________，因为_________。

4.根据课文内容填空。（10分）

（1）《_________》是法国作家_________写的，书中的主人公_________是一个_________的孩子。

（2）_________________________，正是我们学习的榜样。

二、阅读理解（40分）

（一）课内阅读（20分）

阅读《草船借箭》片段，回答问题。

周瑜派鲁肃向诸葛亮挑战，限三天造十万支箭。诸葛亮笑着答应下来，并请鲁肃帮忙准备船、草人等。第三天四更，诸葛亮下令出发。大雾弥漫，曹操不敢派兵出来，只命弓箭手放箭。草人上插满箭，诸葛亮命令收船，果然得了十万余支箭。

1.诸葛亮为什么能“借”到箭？（4分）

2.从这段文字中可以看出诸葛亮是一个怎样的人？（6分）

3.用“____”画出文中描写大雾的句子。（4分）

4.这段文字选自哪部名著？（6分）

（二）课外阅读（20分）

阅读短文，回答问题。

小溪流过山谷，沿途遇到了各种各样的石头。有的喜欢它，欢迎它，有的不喜欢它，阻挡它。小溪流始终保持着它的方向，遇到阻碍，就绕道而行，从不放弃。终于，它流进了大海，实现了自己的梦想。

1.短文中，“小溪流”象征着什么？（4分）

2.小溪流遇到了哪些困难？它是如何面对的？（6分）

3.你认为小溪流的故事告诉我们什么道理？（6分）

三、习作（30分）

题目：我的_________

要求：请根据题目，写一篇不少于400字的作文。可以写你的家人、朋友、老师或者一件难忘的事。内容要真实，感情要真挚。

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参考答案与解析

一、基础知识积累与运用（30分）

1.书写正确即可。

书写：舒适悉生优雅高兴

2.选择正确的读音，用“√”标出。

（1）参差不齐（cēnqī/cānchā）√

（2）应接不暇（yìngjiē/yìngjiē）√

3.把下列成语补充完整，并选择其中一个写一句话。

（1）细流能成江海。

（2）虚怀若谷，高山流水。

（3）我选择虚怀若谷，因为这样可以更好地接受别人的意见和建议。

4.根据课文内容填空。

（1）《草船借箭》是法国作家罗曼·罗兰写的，书中的主人公保尔·柯察金是一个坚韧不拔的孩子。

（2）失败是成功之母，正是我们学习的榜样。

二、阅读理解（40分）

（一）课内阅读（20分）

1.诸葛亮利用大雾天气，让草人冒充士兵，引诱曹操放箭，从而“借”到箭。（4分）

2.从这段文字中可以看出诸葛亮是一个聪明、机智、有胆有识的人。（6分）

3.用“____”画出文中描写大雾的句子。

大雾弥漫，曹操不敢派兵出来，只命弓箭手放箭。（4分）

4.这段文字选自《三国演义》。（6分）

（二）课外阅读（20分）

1.短文中，“小溪流”象征着那些坚持不懈、勇往直前的人。（4分）

2.小溪流遇到了各种各样的石头阻挡。它是如何面对的：遇到阻碍，就绕道而行，从不放弃。（6分）

3.你认为小溪流的故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，都要坚持不懈，勇往直前，才能实现自己的梦想。（6分）

三、习作（30分）

题目：我的_________

要求：请根据题目，写一篇不少于400字的作文。可以写你的家人、朋友、老师或者一件难忘的事。内容要真实，感情要真挚。

（评分标准：内容真实，感情真挚，语言流畅，结构完整，书写工整。）

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解析：

一、基础知识积累与运用

1.考查学生对基础字词的掌握情况，要求学生书写规范、正确。

2.考查学生对多音字的掌握情况，要求学生能够根据语境选择正确的读音。

3.考查学生对成语的积累和理解，要求学生能够补充完整成语，并用其中一个成语造句。

4.考查学生对课文内容的掌握情况，要求学生能够回忆并填写相关信息。

二、阅读理解

（一）课内阅读

考查学生对《草船借箭》片段的理解，要求学生能够分析文中的情节，理解人物的性格特点，并找出描写大雾的句子。

（二）课外阅读

考查学生对短文的理解，要求学生能够分析短文的主旨，理解象征意义，并回答相关问题。

三、习作

考查学生的写作能力，要求学生能够根据题目，写一