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五年级语文质量分

析

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五年级语文质量分析

本次期中考试，既是对学生学习效

果的一次检测，更是对我半学期教学成

效的一种检测，根据这次学生答题的情

况和考试成绩，我有必要做一次认真地

分析，以便于进一步改进今后的语文教

学工作。

一、考试成绩的基本情况：

全班共46名学生，本次考试全部参

加，100分以上的16人，90分以上的

有9人，80以上分的有9人，不及格11

人。班平均成绩88分。说实话，这次考

试比我预想得好得多，因为学校通知期

中考试时间紧张，没来得及认真复习，

这些成绩的取得完全得益于学生课堂学

习扎实。如果认真复习，我想学生会考

得更优秀！

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二、学生失分原因分析：

从整体上研究学生的答题情况，学

生失分原因主要有以下几个方面：

1、由于没有及时的组织学生复习、

导致学生的语文基本功生字词比较薄

弱。如第一大题根据拼音写词语不过关，

对生字的音、形、义记忆不牢；第二大

题四字词语掌握不扎实，书写不规范等。

2、语文基本技能掌握不熟练。例如

第二大题变换句式全对仅三分之一，需

强化训练。

3、课文读得不熟练，导致一些关联

词运用不恰当，如：第二大题全对仅十

人，丢分较多。

4、作文出题新颖，题目相对来说有

一定难度，学生对于体现语言魅力的文

章心里没有底数，造成失分严重。

三、改进措施：

1、抓好以学习生字词为主的基础知

识的训练，不贪多求全，务求对教材规

定必须掌握的内容让学生人人过关，采

用多种形式调动学生的学习兴趣，力争

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每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记

忆。

2、学生数不算多，抓好个别辅导，

促使差生成绩提高，保障优生提高。力

争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常

化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课

堂训练中掌握基本的语文基本技能。如

同义词和句式的训练等。

4、认真研读语文课程标准，熟记语

文课程标准中第三学段的基本要求，并

渗透到平时的课堂教学和作业训练中

来。

四、努力方向：

1、加大学生阅读的积累：凡要求背

诵的一定要会默写。要加大写字教育力

度，力求书写正确、美观！

2、作文：选材要新颖，想象能力应

丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，

鼓励学生写出新意。

3、重视对学生阅读能力的培养，扩

大阅读量，要多读、多思、多写，这是

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终身受益的语文学习能力。特别是对文

本内容的理解和感悟能力要多训练。这

样的试卷和新的教学理念有机地联系起

来拉，起到了导向的作用。

总之，我的目标是经过后半学期的

努力，逐步培养学生良好的学习习惯、

力争使学生学习成绩再上一个新台阶！

五年级语文质量分析

一、基本情况分析：

本班学生人数：24人，参加考试人

数：24人，优秀人数：13人，优秀率：%，

合格率：100%，班级平均分：分。最高

分96分，最低分分。10人低于班级平

均分，占％，基本与平时学生成绩分布

情况一致。

本次语文试卷基础知识部分1-11

题，分为字词、句子、阅读积累共占35

分；阅读能力考查给出两篇文章8到题

目占30分，作文根据卷面文章自选一篇

写读后感，占35分。

二、卷面情况分析：

字词