古代诗歌的形式美与韵律美：小学语文传统文化教育教案.docVIP

古代诗歌的形式美与韵律美：小学语文传统文化教育教案

一、教案取材出处

《小学语文新课标》

《古代诗歌鉴赏》

《小学语文教学参考》

二、教案教学目标

培养学生对古代诗歌的审美情趣，提高学生的审美能力。

让学生了解古代诗歌的形式美与韵律美，增强对传统文化知识的认识。

培养学生阅读、欣赏和创作古代诗歌的能力，激发学生的文学创作兴趣。

培养学生热爱祖国优秀传统文化，增强文化自信。

三、教学重点难点

项目

内容

教学重点

1.古代诗歌的形式美：诗歌的体裁、韵律、平仄等。2.古代诗歌的韵律美：平仄、押韵、节奏等。3.古代诗歌的意境美：诗歌的意象、情感、哲理等。

教学难点

1.如何引导学生正确理解古代诗歌的韵律特点。2.如何让学生在欣赏古代诗歌时，把握诗歌的意境和情感。3.如何激发学生创作古代诗歌的兴趣。

教案具体内容

导入新课

提问：同学们，你们知道什么是古代诗歌吗？请简单谈谈你对古代诗歌的了解。

回答后，教师总结：古代诗歌是中国传统文化的瑰宝，具有丰富的内涵和独特的艺术魅力。今天，我们将一起走进古代诗歌的世界，感受它的形式美与韵律美。

讲解古代诗歌的形式美

介绍古代诗歌的体裁：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

讲解古代诗歌的韵律特点：平仄、押韵、节奏等。

举例说明古代诗歌的形式美：以《静夜思》为例，讲解诗歌的平仄、押韵、节奏等。

讲解古代诗歌的韵律美

引导学生感受古代诗歌的节奏感，让学生尝试朗读古代诗歌。

讲解古代诗歌的押韵规律，让学生了解古代诗歌的押韵美。

举例说明古代诗歌的韵律美：以《登鹳雀楼》为例，讲解诗歌的押韵、节奏等。

讲解古代诗歌的意境美

引导学生分析古代诗歌的意象，理解诗歌的情感。

讲解古代诗歌的哲理，让学生了解古代诗歌的深层内涵。

举例说明古代诗歌的意境美：以《江雪》为例，讲解诗歌的意象、情感、哲理等。

课堂小结

回顾本节课所学内容，总结古代诗歌的形式美、韵律美和意境美。

鼓励学生在日常生活中关注传统文化，提高自己的审美能力。

课后作业

指导学生阅读一首古代诗歌，体会诗歌的形式美、韵律美和意境美。

激发学生创作古代诗歌的兴趣，鼓励他们尝试创作自己的诗歌作品。

四、教案教学方法

直观演示法：通过展示古代诗歌的图片、书法作品等，让学生直观感受古代诗歌的美。

讨论法：引导学生围绕诗歌内容、形式、韵律等方面进行讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

游戏法：设计趣味性的诗歌游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

情境教学法：通过创设诗歌情境，让学生身临其境地感受诗歌的情感和意境。

创作法：鼓励学生尝试创作古代诗歌，锻炼他们的文学创作能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示一幅古代诗歌的名篇书法作品，如王之涣的《登鹳雀楼》。

提问：“同学们，你们知道这幅书法作品是什么内容吗？”

学生回答后，教师总结：“今天，我们将一起学习这首诗，感受它的形式美与韵律美。”

讲解古代诗歌的形式美

教师展示不同体裁的古代诗歌样本，如五言绝句、七言绝句等。

提问：“古代诗歌有哪些常见的体裁？”

学生回答后，教师讲解每种体裁的特点，并举例说明。

讲解古代诗歌的韵律美

教师播放古代诗歌的朗读音频，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

提问：“你们能听到诗歌中的平仄和押韵吗？”

学生回答后，教师讲解平仄和押韵的规则，并让学生尝试朗读。

讲解古代诗歌的意境美

教师展示与诗歌内容相关的图片或视频，如《江雪》的雪景图。

提问：“这首诗描绘了怎样的意境？”

学生回答后，教师讲解诗歌的意象和情感，并引导学生分析诗人的心境。

课堂讨论

教师提出问题：“古代诗歌的形式美、韵律美和意境美分别体现在哪里？”

学生分组讨论，每组选派代表分享讨论结果。

教师总结讨论内容，并强调古代诗歌的整体美感。

游戏环节

教师设计“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中学习和运用古代诗歌的韵律。

学生分组进行游戏，教师巡回指导。

创作法

教师提供一些古代诗歌的题材和格式，鼓励学生创作自己的诗歌作品。

学生创作完成后，教师选取优秀作品进行展示和点评。

课堂小结

教师总结本节课所学内容，强调古代诗歌的美感。

鼓励学生在日常生活中多接触古代诗歌，提高自己的文学素养。

六、教案教材分析

教材选取的古代诗歌作品具有代表性，能够让学生全面了解古代诗歌的美。

教材内容与学生的生活实际相结合，易于学生理解和接受。

教材中的诗歌作品涵盖了不同的体裁和风格，能够满足不同学生的学习需求。

教材中的教学活动设计丰富多样，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。

七、教案作业设计

诗歌抄写作业：

学生选择一首本节课学习的古代诗歌，进行抄写。

抄写要求：字迹工整，格式规范，标点符号正确。

目的：通过抄写，加深对诗歌内容的记忆和理解。

诗歌理解作业：

学生根据所学诗歌，写出自己的理解与感受。

要求：结合诗歌的具体内容