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《篮球—行进间运球》教学反思

身为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学

反思可以有效提升自己的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？以

下是小编为大家收集的《篮球—行进间运球》教学反思，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

《篮球—行进间运球》教学反思1

本课是小学体育教学水平（三）教学内容。整堂课我以“健康第

一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。

课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接

受理解篮球运动。为本课顺利进行做好铺垫。好的开始是成功的一半，

针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的

学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴

共同完成任务。在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头

后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性，进一步提高学

生的学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难掌

握我采用边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数

字，这样就能避免学生总是低头看球运球。

课中通过教师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，

根据学生的认知情况，我采用由易到难，由浅入深的教学方法使大多

数学生都能掌握行进间运球的动作要领，采用慢走运球、慢跑运球、

中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握

行进间运球，练习时候不是太积极。我果断的采用游戏《运球捅球》

来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。收到良好的教学效果，看到

学生们积极动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课

就是让学生能在愉快中锻炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。

在今后的教学中，我还应继续认真仔细的钻研教材，在教学的方

法上不断的完善充实自己。把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。

让每位学生都有个健康的体魄。

《篮球—行进间运球》教学反思2

四年级的小朋友，上小学的转型环节，重点引导、开发学生的想

象力，真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显

得尤为重要，善于利用学生的优点营造锻炼氛围，激发学生参与锻炼

的。热情，提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施

是在课堂教学中地结合德育、安全教育，使之激发个性的同时，又能

凝聚班级力量，提高身体的各项运动机能指标。

根据学生活泼好动，喜欢跟老师交朋友，模仿能力强、普遍运动

特性具有好强、好胜的特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课

堂运动习惯较差的现象。针对争当小姚明单元教学主题，开展《篮

球—行进间运球》运动的情景启发教学，感受运动乐趣的同时，灌输

篮球技巧。

（一）在实施过程中的亮点主要表现在：

1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入，很好地营造了学习的氛

围，在外部的驱动下，有效地刺激了学生进行情景仿真学习。

2、结构紧密，环环相扣，环节的过渡自然，衔接有效，由易至难，

层层递进，易于学生理解和接受。

3、教学管理方法实用、高效。调控能力强，学生表现在能动能静。

例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。

4、教学手段和方法有趣、多样，例如提问法、谈话法、综合练习

法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等，效果

明显。

（二）在实施过程中的不足之处：

1、在动作的分解教学上要加强力度，在学生行进间运球时容易犯

错误的地方要加强引导。（改进方法：用较优秀动作和较差动作的对

比让学生观察动作方法。）

2、加强对学生的设疑，引导学生探究学习方法，有效促成学生知

识技能的生成。

3、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比，进一步帮助学生

建立动作概念。

根据《体育与健康的新课程标准》，本节课中开创学生主动、积

极参与的篮球行进间运球运动，课堂教学中耐心地结合德育、安全教

育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量。在教学过程中力求从

我做起，从易入手，让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失

败，体会喜悦和苦涩，从小培养其社会适应能力，为终身体育打好基

础。另一方面也有意识地执行了以趣激乐，以乐促学，以赛求进等教

学策略，从各方面较好地发展和评价了学生的整体素质，取得了一定

的成功。

希望在以后的教学生涯里，能取长补短，不断积累教学经验，为

我所用，为课堂服务，力求在发展学生的同时也发展自己。