2025年四川省高三下学期第二学段考试生物试题试卷含解析.docVIP

2025年四川省高三下学期第二学段考试生物试题试卷

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列四种现象中，与下图中模型不相符合的是

A．一定量的14CO2培养小球藻，叶绿体中14C3化合物的含量变化

B．一定量的32P标记的噬菌体侵染实验，沉淀物中放射性强弱与保温时间关系

C．大肠杆菌放入15NH4Cl中培养，含15N的DNA量与培养时间的关系

D．在资源和空间有限的条件下，一定时间内种群增长速率随时间的变化

2．用棉签蘸取不同液体分别涂抹在淀粉-琼脂块的5个圆点位置，然后将其放入37℃恒温箱中保温。24h后取出加入碘液（棕黄色）处理，观察圆点的颜色变化如下表：

圆点

①

②

③

④

⑤

处理圆点的液体

清水

煮沸的新鲜唾液

与盐酸混合的新鲜唾液

新鲜唾液

2%蔗糖酶溶液

碘液处理后的颜色

蓝黑色

蓝黑色

蓝黑色

红棕色

？

下列叙述错误的是（）

A．圆点④处含有糊精

B．引起圆点②③显色反应的原因是不同的

C．圆点⑤处的颜色为蓝黑色

D．该实验验证了淀粉酶的催化具有专一性和高效性

3．苔草被旅鼠大量啃食时会产生“化学防御”：产生胰蛋白酶抑制因子，减少旅鼠肠道对氨基酸的吸收。不同样地的旅鼠种群密度与苔草化学防御水平如下图。分析正确的是（）

A．可预测样地一的苔草化学防御水平将下降

B．苔草与旅鼠相互抑制对方数量增长，属于种间竞争关系

C．调查样地中旅鼠的种群密度一般用样方法

D．“化学防御”说明信息传递有利于生命活动正常进行

4．下列有关生命现象的解释，错误的是

A．鱼在夏季的黎明时分常常浮头，原因是黎明时分水中溶解氧不足

B．微生物难以在腌制的肉上繁殖，原因是死亡的肌细胞不能为微生物提供养分

C．带芽插条比无芽插条容易生根，原因是插条上的芽能够产生生长素

D．破伤风杆菌易在锈钉扎过的伤口深处繁殖，原因是伤口深处氧气缺乏

5．用标志重捕法测定某地区某动物的种群密度时，下列叙述不正确的是

A．若标记物会引起部分动物运动能力受限而饿死，则测定结果会偏大

B．若标记后的个体在第二次捕捉时更容易被发现，则测定结果会偏大

C．若标记后的部分个体从该地区迁出到其他地方，则测定结果会偏大

D．若被标记个体会产生记忆导致第二次不易捕捉，则测定结果会偏大

6．酒精会影响肝细胞的代谢功能，例如蛋白质的降解。据此推测，肝细胞中功能直接受到酒精影响的细胞器是

A．溶酶体 B．高尔基体 C．光面内质网 D．线粒体

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）沙漠蝗虫大部分时间生活在干旱的沙漠中，以各自分散的方式生活，通常在晚上单独行动，对人类危害不大。但当降水增多时，植物骤然生长，以此为食的蝗虫也随之大量繁殖，数量骤增，沙漠蝗虫会发展为群居模式，体内含有毒素，外表呈鲜艳的黄、黑相间，这些恐怖的蝗虫会集结成群，四处飞行寻找食物并在迁飞过程中吃掉地表植被，所经之处植被受到严重破坏。研究发现蝗虫种群数量的增长受多种因素的影响，图1是在35℃下沙漠蝗虫的产卵量受相对湿度影响的曲线；图2为在不同温度和湿度条件下，沙漠蝗虫的种群数量的变化曲线；图3表示某沙漠生态系统中几种生物所形成的食物网。

（1）沙漠蝗虫身体表面的角质层和外骨骼中含有______，是广泛存在于自然界的一种含氮多糖类生物大分子，真菌类细胞的_______结构中也富含这种成分。

（2）由图1和图2可知，在干旱的气候条件下，沙漠蝗虫种群数量的变化趋势是____________，可能的原因是______________________________。当雨量充沛、气候潮湿时，沙漠蝗虫的数量随着湿度的增大而减少，从种间关系的角度分析可能的原因是______________________________。

（3）由图2可知，温度为________时，沙漠蝗虫对湿度的适应范围最宽。独居状态下的沙漠蝗虫呈浅褐色，与周围环境融为一体，是一种保护色，但仍会被鸟等天敌捕食一部分，这说明了__________________。

（4）图3中，若蛇的食物1/2来自沙鼠，其余的食物来源占1/2，则蛇的体重每增加1kg，理论上至少需要消耗青草______kg。

8．（10分）哺乳动物性激素的分泌与光照周期有着密切关系。图1为性激素分泌活动的调节机制示意图，其中a、b、c代表不同激素，X