基于CBL教学法的护理门诊实习效果评估方法.docx

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2025-07-27 发布于重庆
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基于CBL教学法的护理门诊实习效果评估方法

引言

尽管CBL教学法在护理门诊实习中具有一定优势，但其局限性也不容忽视。CBL教学法要求教师具备较高的教学水平和经验，而许多教师在实际操作中可能缺乏足够的培训和支持。CBL教学法对教学资源的要求较高，需要丰富的临床案例和较为完善的教学设施，这在一些资源有限的环境中可能难以实现。部分学生可能在初期对CBL教学法感到陌生或不适应，影响其学习积极性。

CBL（Case-BasedLearning，案例学习法）教学法通过将学生置于具体的病例情境中，引导学生主动获取知识，并进行分析和解决问题。此方法充分激发学