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垃圾分类好处多教学设计

垃圾分类好处多教学设计（精选16篇）

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编教学设计，教

学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造

性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实

有效地帮助到我们吗？下面是店铺为大家整理的垃圾分类好处多教学

设计（精选16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

垃圾分类好处多教学设计（精选16篇）1

活动目标：

1.懂得〃垃圾分类〃的意义，树立环保意识。

2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的〃北京市〃和〃天津市〃

其中〃北京市“里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒

瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

活动过程：

一、评选〃卫生城市〃

1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：

你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评选〃卫生城市〃。

3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有

什么感觉？

4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天

津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了

吗？面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，

然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产

品。

2.认识〃回收利用〃标志。

①出示〃回收利用〃的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，

并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解〃回收利用〃标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品

可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加

工处理，可以制造出新的产品。

③启发幼儿设计〃不能回收利用〃的标志图，并说说：垃圾中的

哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或

深埋。

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分

成两类，教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保

护资源。

3.游戏：看谁做得对。

教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形

似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些

可以回收利用的垃圾？

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分

类。

3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的〃城市〃。

活动延伸：

1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习

分类处理垃圾。

2.向父母宣传〃垃圾分类〃的意义，并付诸实践。

活动反思：

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿

认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到

了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类好处多教学设计（精选16篇）2

活动标

L能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确

分类。

2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。