2024年秋季新鲁教版九年级上册化学教学课件 学生实验6 2氧化碳的实验室制取与性质.pptxVIP

第六单元控制燃烧学生实验6二氧化碳的实验室制取与性质精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2二氧化碳的实验室制取与性质精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知知识点1一、实验室制取二氧化碳1.试剂大理石或石灰石、稀盐酸。2.原理CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。3.装置包括发生装置和收集装置两部分。发生装置与用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的装置相同；由于二氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以采用向上排空气法收集。二氧化碳的实验室制取与性质知1－讲精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知4.验满把燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满二氧化碳。5.检验将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳。6.二氧化碳的工业制法高温煅烧石灰石。有关化学方程式为CaCO3CaO+CO2↑。知1－讲高温精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知知1－讲特别提醒：1.试剂的选择：一般不选择浓盐酸，因为浓盐酸易挥发出氯化氢气体，使制得的CO2不纯；也不选择稀硫酸，因为大理石(或石灰石)与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，附着在大理石(或石灰石)表面，使反应停止。2.收集CO2时，导气管应伸入到接近集气瓶底部，以利于排尽空气。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知二、二氧化碳的性质验证1.物理性质(1)两边各放一只空烧杯的托盘天平，调平衡后向其中一只烧杯中慢慢倒入二氧化碳气体，观察到天平中盛有倒入二氧化碳气体烧杯的一端下沉，说明CO2气体的密度比空气大。(2)向盛有二氧化碳的软质塑料瓶中加入适量蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察到塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水。知1－讲精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知2.化学性质(1)实验一：探究二氧化碳能否与水反应知1－讲操作向盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶A中滴入1～2滴紫色石蕊试液，拧紧瓶盖，振荡现象紫色石蕊试液变红结论二氧化碳可以和水反应化学方程式：CO2+H2OH2CO3精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知(2)实验二：探究二氧化碳与石灰水的作用知1－讲操作向盛有二氧化碳的塑料瓶B中倒入适量澄清石灰水，振荡现象澄清石灰水变浑浊结论二氧化碳可以与澄清石灰水反应。化学方程式：Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知(3)实验三：探究二氧化碳能否燃烧及支持燃烧知1－讲操作将准备好的两支蜡烛放入500mL的烧杯中，分别点燃，然后慢慢倒入塑料瓶C中的二氧化碳气体现象下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭结论二氧化碳密度比空气大(物理性质)二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧(化学性质)精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知知1－讲拓展延伸：●当气体的密度与空气的密度接近时，不宜用排空气法收集；●气体与空气密度大小的比较方法：空气的平均相对分子质量为29，若气体的相对分子质量大于29，则该气体的密度比空气大；若气体的相对分子质量小于29，则该气体的密度比空气小。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知考向考查二氧化碳的制取与性质题型1实验室制取二氧化碳的原理实验室制备二氧化碳气体常用的方法是()A.煅烧石灰石B.木炭燃烧C.石灰石与稀硫酸反应D.石灰石与稀盐酸反应例1知1－练D精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知解题秘方：可结合反应条件、反应速率、气体的纯度等因素来选择合适的反应物。导引：煅烧石灰石可以得到二氧化碳，但反应条件是高温，实验室难以达到；木炭充分燃烧可生成二氧化碳，但不易收集二氧化碳，且易混入O2、CO等其他杂质，不适合实验室制取；石灰石与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻止反应进一步发生，反应很快停止；石灰石与稀盐酸反应速率适中，原料廉价易得，适合实验室制取二氧化碳。知1－练精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知教你一招：实验室制取气体选择反应物的一般原则是：1.原理正确；2.原料廉价易得；3.操作简便；4.绿色环保，不产生有害物质；5.反应速率适中，不宜过快或过慢；6.制取的气体较纯净。知1－练精心制作，科学使用！携