8 《回忆鲁迅先生》教案 统编版语文八年级上册.docxVIP

8回忆鲁迅先生(节选)

素养目标

1．揣摩重点语句、段落的含义，分析文中细节描写的作用。(语言运用)

2．根据文章内容，分析鲁迅先生的形象特点和精神品质。(思维能力)

3．感受细腻明丽、平实自然的语言特点；学习通过琐碎的生活小事刻画人物形象的写法。(语言运用、审美创造)

4．学习鲁迅先生乐观开朗、坚毅刚强、平易近人、待人热情、做事认真的性格特点和精神品质。(文化自信)

教学重难点

1．整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。

2．引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。

教学过程

情境导入

教师活动

学生活动

【引言】提起鲁迅，你们能想起什么？(学生先谈自己心中的鲁迅先生)同学们，现在我们穿越回20世纪30年代的上海，走进那充满烟火气又暗藏风云的弄堂。在其中一间略显拥挤却堆满书籍的屋子里，有一位戴着眼镜、神情时而严肃时而和蔼的学者，他就是鲁迅。今天，让我们跟随萧红的脚步，以一个访客的身份，走进鲁迅的生活，去认识一个不一样的鲁迅先生，去发现那些不为人知的温暖与感动。

【展示】多媒体展示20世纪30年代上海的街景图片、老上海的建筑、街道上穿梭的黄包车等，播放一段舒缓的带有民国风格的音乐。(参见课件PPT)

【回答】学生谈对鲁迅先生的印象。

第一课时

新知探究

学习任务一：初读梳理，感知平凡鲁迅

教师活动

学生活动

【背景】请学生自由朗读课文，要求边读边圈画出文中萧红回忆鲁迅先生的生活片段，并用简洁的语言概括。

【提问1】我们跟随萧红的回忆，走进了鲁迅先生的家。大家都发现了哪些有趣的细节呢？

提示：可以用文中的语句，也可自己概括。

【提问2】从这些片段中，你们对鲁迅先生有了怎样的第一印象？

【提问3】课文是由多个细碎的片段组成，片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎，但成为描写鲁迅先生的经典文章，这是为什么呢？文中寄托了萧红对鲁迅先生怎样的情感？

出示萧红《回忆鲁迅先生》的结尾：

又过了三个月。

1936年10月17日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。

17日，一夜未眠。

18日，终日喘着。

19日，夜的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。

【讨论】小组内交流讨论，整合片段内容。每个小组推选一名代表，在全班分享小组讨论成果。

【回答1】共有十四件小事。小标题可以概括为：

①明朗的笑；②走路的姿态；③夜谈沉思；④饮食习惯；⑤待人风趣；⑥会心的笑；⑦读青年来信；⑧不在意校样；⑨看电影；⑩翻书休息；?夜里工作；?尝鱼丸；?包书；?病中工作。

【回答2】可敬的长者，可亲的父亲。有血有肉的伟人，幽默风趣的智者。

【回答3】虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处流露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰之情，没有一个“悲”字，但字里行间无不流露出怀念之情。

学习任务二：细节品赏，走近真实的鲁迅

教师活动

学生活动

【提问】再次默读课文，让学生找出自己认为最能体现鲁迅先生性格特点的细节描写语句，进行批注分析，思考这些细节反映了鲁迅怎样的性格或品质。

【点拨】教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。

【小结】从文中随处可见的细节描写中，我们看到了鲁迅真诚率真、风趣幽默、乐观爽朗、平易近人、和蔼可亲、宽厚仁爱、待友真诚的形象。

【讨论】小组内开展“细节赏析会”，成员互相分享自己的批注，交流对鲁迅先生形象的理解。

【回答】第1段：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。(细节描写——爽朗、率真)

第2段：鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。(动作描写——干练敏捷、不顾一切、勇往直前)

第11段：一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。(动作描写——平易近人、和蔼可亲)

第14～17段：有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室去，他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。

“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。

刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？

周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。(语言描写、细节描写——风趣、幽默)

第22～23段：我说：“天晴啦，太阳出来啦。”

许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。(神态描写——乐观)

第24～26段：青年人写信，写得太草率……很深的时光。(细节描写——关怀青年人)

课堂小结

同学们，今天我们通过初读和研读课文，从萧红的回忆中看到了一个