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虹口区2023学年度初三年级第二次学生学习能力诊断练习
跨学科案例分析部分参考答案及评分标准2024.4
七、跨学科案例分析题（共15分）
42.（2分）东北亚热
43.（3分）
√
①是□否□
√
√
②是□否□
√
③是□否□
44.（2分）松毛虫的数量骤减（1分），灰喜鹊因为缺少食物死亡率升高（1分）。
．．．．．．．．．．
45.（4分）【每点优势和相应的材料证据各1分，合理即可。强调“优势”，故“能捕食松毛
虫”等作为防治工具的基本条件不得分。无指向性的材料抄录不得分。】
①一只灰喜鹊一年可消灭松毛虫约1.5万条，捕食松毛虫的能力强。
②灰喜鹊能在我国大部分地区生存，对环境的适应能力强。
③灰喜鹊喜欢小范围活动，不随季节迁徙，影响周围生态系统的风险小。
④灰喜鹊不随季节迁徙，能长时间在引入地防治松毛虫。
⑤灰喜鹊喜欢在城市公园活动，对人类活动的适应能力强。
46.（4分）【数据项目合理，且能清楚说明数据项目与灰喜鹊构成生物入侵风险之间的关
系，得2分；数据项目合理，但说明不完整，得1分。合理即可。】
角度数据项目（单位）说明
若气温更适宜灰喜鹊生存，其种群数量增加，可能形成
气温（℃）．．．．．．．．．
地理生长优势，抑制当地原有物种的生长，构成生物入侵。
角度若降水量更适宜灰喜鹊生存，其种群数量增加，可能形
降水（mm）．．．．．．．．．
成生长优势，抑制当地原有物种的生长，构成生物入侵。
若灰喜鹊的天敌数量减少，灰喜鹊被捕食的数量减少，
．．．．．．．．
灰喜鹊的天敌数量（只）种群数量增加，可能形成生长优势，抑制当地原有物种
．．．．．．
的生长，构成生物入侵。
若灰喜鹊的竞争者（其他食虫鸟）数量骤减，表示灰喜
生物灰喜鹊的竞争者（其他食
鹊可能已经形成生长优势，通过竞争抑制了这些当地原
角度虫鸟）数量（只）．．．．．．．．．．
有物种的生长，构成生物入侵。
若灰喜鹊的其他食物（其他蝶、蛾幼虫）数量骤减，表
灰喜鹊的其他食物（蝶、
示灰喜鹊可能已经形成生长优势，大量捕食这些当地原
蛾幼虫）数量（只）．．．．．．．．．．
有物种，
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