第五单元学情评估（含答案）-统编版八年级语文上册.pdfVIP

第五单元学情评估

传统文化是中华民族创造力的源泉，是中华文化之魂。学校开展“领传统文

化魅力”主题活动，请你完成下列任务。

任务一鉴大丈夫，明担当之志

【活动一：探诗文中的“大丈夫”】

1.诗言志，文载道。围绕“大丈夫”这一中国传统精神坐标，请你对所学诗文进

行梳理，完成默写。1（0分）

“何谓大丈夫”主题探究

时代典型表现探究结果

1（）________________，在不泯的雄心中，生命不

汉末_________________;烈士暮年，壮心不言衰败，年老当益壮，奋

已。曹（操《龟虽寿》）发仍有为。

2（）采菊东篱下，____________o陶［渊明当社会生病，坚守自我、

东晋

《饮酒》其（五）］不违本心也是疗救。

3（）________________,

对功名利禄的蔑视和对官

南朝_,________________;经纶世务者，窥谷

场政务的厌倦。

忘反。吴（均《与朱元思书》）

4（）________________,

若铜雀台前站立的不是美

_.______________o李（贺《雁门太守

人，而是手持宝剑的英雄，

唐代行》）

那么，会有更多的人愿意

5（）________________,

选择浴血奋战，建功立业。

_________________。杜（牧《赤壁》）

国之将倾，即使只剩自己，

6（）中原乱，簪缨散，几时收？

也要一心安社稷，一力挽

宋代_____________________。朱（敦儒《相见

狂澜，忠心不贰，死而后

欢》）

已。

7（）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也在生活中要向白杨树学

现代不缺乏温和，更不提它的坚强不屈与习，做有坚定信念、顽强

挺拔，它是树中的伟丈夫！茅（盾《白杨意志的伟丈夫，成为民族

礼赞》）脊梁、家国砥柱。

【活动