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2026届安徽省亳州市蒙城县第一中学高三生物第一学期期末检测试题
注意事项
1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.
2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.
3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.
4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.
5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.
一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1.下图是甲产生的物质N对乙的作用示意图,下列相关叙述错误的是()
A.若甲为T细胞,则物质N和乙可以是淋巴因子和B细胞
B.若甲为小肠黏膜,则物质N和乙可分别表示促胰液素和胰岛细胞
C.若甲为甲状腺细胞,则物质N和乙可以是甲状腺激素和下丘脑细胞
D.若甲为突触前神经元,则物质N和乙可分别为神经递质和肌肉细胞
2.动作电位是可兴奋组织或细胞受到足够强刺激时,在静息电位基础上发生的快速、可逆转、可传播的细胞膜两侧的电位变化。如图所示为刺激强度与膜电位变化之间的关系。下列相关叙述正确的是()
A.神经细胞受到刺激时,刺激位点就会出现大量钠离子内流现象
B.图中曲线峰值表示动作电位,该峰值大小与刺激强度呈正相关
C.动作电位恢复到静息电位时,膜外电位由负电位转变成正电位
D.神经细胞兴奋部位的Na+内流需要消耗能量
3.下列有关生物体内物质运输的叙述,正确的是
A.一种tRNA只能转运一种氨基酸
B.植物激素的转运都是极性运输
C.胰岛素通过体液定向运输到靶细胞
D.氧气在血液中运输不需要蛋白质
4.下列有关植物激素运输的描述,正确的是()
A.太空空间站中横放的植物幼苗,因为未受到重力影响,所以生长素无法极性运输
B.细胞分裂素在植物体内的运输,主要从幼芽、未成熟的种子等合成部位通过相关结构运输至作用部位
C.在菜豆叶柄切段中,14C标记的脱落酸向基部运输的速度是向顶部运输速度的2~3倍,说明脱落酸的运输方式为极性运输
D.对胚芽鞘施用2,4﹣二硝基苯酚(呼吸抑制剂),发现生长素的极性运输受到阻断,说明生长素的极性运输是主动运输
5.下列有关生态学原理在生产生活中应用的叙述,错误的是
A.生态系统中某种生物的环境容纳量是有限的,因此向池塘投放鱼苗时应注意控制投放量
B.群落的垂直分层有利于充分利用空间和能量,因此在设计生态园时应注意不同树种混种
C.种群数量达K/2时种群增长速率最大,因此在养鱼过程中应选择鱼数量为K/2左右捕捞
D.能量流动逐级递减,因此圈养动物减少呼吸消耗,有利于提高与下一营养级间的能量传递效率
6.某地区人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%,一对夫妇中妻子患病,丈夫正常,他们所生的子女患该病的概率是()
A.1/19 B.9/19 C.10/19 D.1/2
二、综合题:本大题共4小题
7.(9分)卡尔文给小球藻悬浮液中通入14CO2,光照不同的时间(从1秒到数分钟)后杀死小球藻,提取产物并分析。实验发现,在RuBP羧化酶的作用下,一分子的14CO2首先结合一分子的C5(核酮糖二磷酸RuBP),生成一分子不稳定的C6,随后这一分子的C6分解生成两分子C3(3–磷酸甘油酸),之后3–磷酸甘油酸在NADPH、ATP以及酶的作用下,形成三碳糖,经过一系列复杂的生化反应,一个碳原子将会被用于合成葡萄糖而离开循环,剩下的五个碳原子经一系列变化,再生成一个C5,循环重新开始。循环运行六次,生成一分子的葡萄糖。这一过程被称为卡尔文循环,结合材料回答下列问题:
(1)卡尔文实验的研究目的是__________。该实验的自变量是___________,因变量是_____。
(2)在光合作用开始后,二氧化碳可快速转化为许多种类的化合物。若要探究14CO2转化成的第一个产物是否为C6,可对植物进行极短时间的光照,并检测叶绿体中__________。
(3)暗反应阶段发生的能量转化过程是__________。夏季晴天中午时分,由于气孔关闭,___________供应不足,某些植物叶片的光合速率会明显降低。
8.(10分)请回答下列关于二倍体生物的遗传问题:
(1)果蝇是二倍体生物,其体细胞中含有8条染色体,则果蝇的一个染色体组包含_____条染色体。在精子的形成过程中,会出现两次染色体排列在细胞中央。第一次与第二次染色体排列在中央时细胞内的染色体数目分别是________________。
(2)已知二倍体果蝇的红眼(E)对白眼(e)为显性,相关基因位于X染
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