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目录防疫基础知识01防疫措施与行为03应急处理与心理支持05个人卫生习惯02学校防疫指南04防疫知识互动环节06

防疫基础知识01

病毒与传染病概念病毒是一种微小的传染性病原体，需要宿主细胞才能复制，可引起多种疾病。病毒的定义传染病通过空气、接触、血液和母婴等途径传播，了解这些途径有助于预防疾病。传染病的传播途径包括流感、麻疹、水痘等，这些疾病由不同病毒引起，具有不同的症状和传播方式。常见传染病类型

常见传染病介绍流感是由流感病毒引起的呼吸道传染病，可通过飞沫传播，常见症状包括发热、咳嗽和全身酸痛。流感手足口病主要影响儿童，由肠道病毒引起，表现为手、足、口腔内出现疱疹，通过接触传播。手足口病诺如病毒胃肠炎是一种常见的胃肠道传染病，主要症状为呕吐、腹泻，常通过食物和水传播。诺如病毒胃肠炎麻疹是一种高度传染性的病毒性疾病，主要通过空气传播，症状包括高热、皮疹和咳嗽。麻疹

防疫的重要性保护个人健康防疫措施能有效降低感染疾病的风险，保护小学生及家人的身体健康。维护校园安全通过防疫知识教育，可以减少校园内传染病的传播，确保学校环境的安全。促进社会和谐全民参与防疫，有助于构建健康的社会环境，减少疾病对社会秩序的影响。

个人卫生习惯02

勤洗手的重要性从小培养勤洗手的习惯，有助于孩子们形成健康的生活方式，对个人和社会都有长远益处。养成良好习惯勤洗手可以有效去除手上的病菌，减少感冒、流感等疾病通过接触传播的风险。预防疾病传播

咳嗽与打喷嚏礼仪咳嗽或打喷嚏时，应使用纸巾或弯曲肘部遮住口鼻，以减少飞沫传播。使用纸巾或肘部遮挡咳嗽或打喷嚏后，应立即洗手或使用含酒精的手消毒剂，保持手部卫生。及时洗手在咳嗽或打喷嚏时，应尽量避免面对他人，减少病毒通过飞沫传播给他人的风险。避免面对他人010203

健康饮食与饮水合理搭配各类食物，保证营养均衡，有助于增强小学生免疫力，预防疾病。均衡膳食的重要性教育小学生避免食用生冷食物，以减少胃肠道疾病的风险，维护身体健康。避免生冷食物鼓励小学生定时饮水，每次少量，避免口渴时一次性大量饮水，保持身体水分平衡。饮水的正确方式

防疫措施与行为03

正确佩戴口罩方法根据个人脸型选择合适尺寸的口罩，确保口罩能覆盖口鼻，提供有效防护。选择合适口罩01戴上口罩前先洗手，确保口罩的上端贴合鼻梁，下端覆盖下巴，然后调整耳带至舒适位置。正确佩戴步骤02口罩一旦潮湿或脏污应立即更换，一般建议每4小时更换一次，以保持防护效果。更换口罩时机03

保持社交距离在校园内，学生和教师应保持至少1米的距离，避免近距离接触，减少病毒传播风险。学校内的距离规则进行体育活动时，学生之间应保持适当距离，避免近距离接触，降低感染风险。体育活动中的距离学生在排队等候时，应保持至少1米的间隔，避免拥挤，确保空气流通。排队等候时的距离

定期消毒与清洁教育学生勤洗手、使用消毒洗手液，避免病毒通过手部接触传播。个人卫生习惯定期使用消毒剂清洁教室，特别是门把手、桌面等高频接触区域。教室环境消毒定期对学生的玩具和学习用品进行消毒，确保孩子们使用时的安全卫生。玩具和学习用品消毒

学校防疫指南04

校园防疫流程错峰用餐安排晨检体温监测03学校食堂实行错峰用餐，减少学生聚集，同时要求学生用餐时保持一定距离，避免交叉感染。教室通风消毒01学校入口处设置体温监测点，学生和教职工每日入校前需进行体温检测，确保无发热症状。02定期对教室进行通风和消毒，使用含氯消毒剂或酒精擦拭课桌椅，保持环境卫生。应急隔离措施04一旦发现学生或教职工出现疑似症状，立即启动应急预案，将其转移到隔离区域，并联系医疗机构。

疫情期间的课程安排特别增加健康教育课程，教育学生了解防疫知识，培养良好的个人卫生习惯。疫情期间，学校减少集体活动，课间活动改为分时段、分区域进行，避免人群聚集。结合实际情况，学校安排部分课程线上授课，确保学生安全同时保证教学质量。线上与线下混合教学课间活动的调整健康教育课程的加强

学生与教职工的健康管理学校应要求学生和教职工每日进行体温检测，及时发现发热症状，防止疫情扩散。日常体温监测定期开展个人卫生教育，教授正确的洗手方法和咳嗽礼仪，提高师生自我防护意识。个人卫生教育建立健康状况日报制度，鼓励师生主动上报身体不适，以便学校采取相应措施。健康状况上报学校应定期对教室、食堂等公共区域进行消毒，减少病毒和细菌的传播风险。定期消毒工作

应急处理与心理支持05

疫情应急响应流程识别疫情信号学校发现学生或教职工出现疑似症状时，立即启动应急响应，进行初步筛查和隔离。0102实施隔离措施对疑似病例进行隔离，防止病毒在学校内传播，同时通知家长和相关卫生部门。03开展健康监测对密切接触者进行健康监测，记录体温和症状，及时发现并处理潜在的感染风险。04提供心理支持服务为