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高中升旗讲话——走向自主学习参考发言稿

教师们、同学们

大家早上好！

关于自主学习，我想和大家分享我学习两篇文章的感受。

第一篇是我们都非常熟悉的荀子的《劝学》。《劝学》勉励我们“学不能够已”，“木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”《劝学》真是一篇好文章，值得我们天天诵读，认真实践。它告诉我们学习不是为了教师，不是为了父母，不是为了朋友，而是为了本人。你的父母和教师所以会为你的进步而快乐，也会为你的退步而忧心，但千万不要以为你的学习确实是为了他们，你不是被请来学习的，更不是被雇佣来学习的。学习是为了我们本人，为了增长我们知识，涵养我们的品德；学习让我们善假于物，而致千里，而绝江河，而为君子。没有弄清晰学习的方向，就会成天浑浑噩噩，不知所为；没有弄清晰学习的方向，还可能成天怨天尤人，得过且过。

第二篇是彭端淑的《为学》，文章开篇便说：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这是学习的至理名言。学习关键是要为，要学，要坚持，要实践。

有的同学碰到难题了，就不想深化研究，吃不得苦，舍不得花力气，甚至认为本人愚钝，做不出这么难的标题。403班班主任张丽教师曾经做过一个实验，让一位学生尝试着做一道较难的数学题，给他尽可能多的时间，不断鼓舞，最终算出来了，学生非常有成就感。事实上，每一位学生都是如此，尽可能地开动脑筋，你会收获非常多，重要的是会有成就感，正是这成就感才会让你对学习拥有持续的热情。

那么，我们要如何“为学”，如何实践呢？

功夫应在课堂。有两种现象必须得改，一是上课只顾做笔记，寄希望于课外再花时间掌握，这是最无效率的，课堂需要的是用脑，我们要尽可能地当堂经历，当堂训练，当堂掌握。二是不主动答复教师的咨询题，教师在课堂上只能用设咨询句，自咨询自答；如此的学生自然不仅丧失了非常多答复下列咨询题的时机，久而久之，也丧失了主动考虑的才能，因此有非常多同学感受到，上课好似听得明白，但是本人训练时确实是不会，为什么？缺乏本人的独立考虑。

功夫也应在课外。这不是要大家加班加点，拼时间；学习应该是沉着的，用不着那么焦急。那么，课外主要做什么呢？所以是预习和复习、拓展与延伸；我以为预习比复习重要，由于预习更强调自主性，也更注重思维。

不管如何说，假如大家方向明确，学习就会有无穷动力；假如能寻找成就感，学习就会拥有持续的热情；能主动思维，就会养成主动学习的适应。有此三点，学习必将成功！

感谢大家！