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2023年陕西省渭南市合阳县百良镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、学生个人因素导致的学业困境与社会工作介入中,观念层面认知障碍可以通过()进行介入,通过个案辅导及小组辅导的方法帮助学生调整认知,强化学习意识。
A.认知行为治疗模式
B.行为治疗模式
C.心理-社会治疗模式
D.社会康复模式
【答案】:A
【解析】本题是关于在学生因个人因素导致学业困境时,针对观念层面认知障碍应采用何种介入方法的选择题。破题点在于理解不同治疗模式的特点,并判断哪种模式适合通过个案辅导及小组辅导的方法帮助学生调整认知、强化学习意识。选项A,认知行为治疗模式强调认知对行为的影响,认为通过改变个体的认知可以改善其行为。在本题情境中,通过个案辅导和小组辅导帮助学生调整认知,正是认知行为治疗模式的典型应用方式,所以该选项符合题意。选项B,行为治疗模式主要关注行为本身的修正,侧重于通过行为训练来改变行为,而不是着重于认知的调整,与本题强调的“调整认知”不符,故该选项不正确。选项C,心理-社会治疗模式强调个人与环境的相互作用,注重从个人内心和外部环境两方面来理解和解决问题,但相对于本题重点强调的“调整认知”,该模式并不具有针对性,所以该选项不合适。选项D,社会康复模式主要致力于改善残障人士与社会之间的关系,促进残障人士的社会融入,与本题所讨论的学生观念层面认知障碍的介入问题毫无关联,因此该选项错误。综上,本题应选A。
2、我国城乡特殊困难未成年人教育救助的申请人是()。
A.未成年人的父母
B.未成年人的近亲属
C.未成年人本人或监护人
D.未成年人所在地的居民委员会
【答案】:C
【解析】这道题聚焦于我国城乡特殊困难未成年人教育救助的申请人主体。在实际的救助体系中,未成年人本人由于自身的特殊性和权益需求,有权利提出教育救助申请以保障自身受教育的基本权益。而监护人在未成年人成长过程中承担着保护和照顾等多方面的职责,他们对未成年人的情况最为了解,当未成年人由于年龄、认知等因素无法独立申请时,监护人能够代表其提出申请。反观选项A,未成年人的父母虽可能是监护人,但不能一概而论,存在父母无法履行监护职责等情况;选项B,近亲属不一定具备法律赋予的监护资格和权利,不能必然成为申请主体;选项D,居民委员会主要起到协助和反映情况的作用,并非申请主体。所以,我国城乡特殊困难未成年人教育救助的申请人是未成年人本人或监护人,答案选C。
3、老王今年47岁,膝下一儿一女,儿子已经成婚,目前老王同老伴及未婚的女儿居住在一起。老王的家庭目前属于()类型。
A.核心家庭
B.联合家庭
C.主干家庭
D.领养家庭
【答案】:A
【解析】本题主要考查不同家庭类型的概念及判断。家庭类型主要分为核心家庭、联合家庭、主干家庭和领养家庭等。核心家庭指由一对夫妇及其未婚子女组成的家庭,在本题中,老王和老伴及未婚女儿居住在一起,符合核心家庭的定义。联合家庭是指由有血缘关系的两个或多个性别相同的人及其配偶和子女所组成的家庭,或者两个以上同辈兄弟姐妹结婚后所组成的家庭,而题干中未体现这种多对夫妇共同生活的情况,故B选项不符合。主干家庭是指由父母、一对已婚子女及其孩子共同居住生活的家庭,本题中儿子虽已成婚,但未与老王共同居住,所以不属于主干家庭,C选项错误。领养家庭是因收养关系而建立的家庭,题干明确说明是老王膝下一儿一女,并非收养关系,D选项也不正确。综上,答案选A。
4、授权是社会服务机构运作的功能性环节中的重要环节,有利于社会服务机构发挥最大效率,也有助于管理者提高下属的满意度。服务机构可授权的内容一般来说并不包括()。
A.授权任务
B.授予权力
C.授权目标
D.所授权力的限制
【答案】:C
【解析】本题主要考查社会服务机构授权内容的相关知识。在社会服务机构的运作中,授权是极为重要的功能性环节,它既能使社会服务机构发挥最大效率,又有助于管理者提升下属的满意度。社会服务机构的授权内容通常包含几个方面。授权任务是将具体的工作任务分配给下属去完成;授予权力意味着给予下属相应的决策和行动权力,以便其能顺利完成任务;所授权力的限制则是明确下属在行使权力时的范围和边界,防止权力滥用。而授权目标并不是授权的内容,目标通常是管理层面预先设定的整体方向和预期成果,并非授权这一行为所包含的要素。所以本题正确答案选C。
5、依据《志愿服务基本术语》的规范,志愿服务“时间银行”是指为促进志愿服务可持续发展,建立的志愿服务时间()。
A.储存机制
B.存取机制
C.支取机制
D.奉献机制
【答案】:B
【解析】本题考查对志愿服务时间银行概念的理解。志愿服务时间银行旨在促进志愿服务的可持续发展。其核心特点在于能够对志愿服务时间进行有效的管理和利用。选项A储存机
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