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普通高考体育生存在的问题

一、研究目的

普通高考体育选拔的是文武兼备的体育人才,不仅要求体育术科出众，而且还具备一定的文化素质，然而较多考生最终却因文化科成绩低而未能如愿圆本科梦。据调查得知，台山市今年高考体育术科上本科线96人，可最后文化成绩也上本科线的有25人，仅占术科上线人数的26%。如何解决普通高考体育生的“训”与“学”的矛盾，如何提高这部分文化素质较差的体育生，为高校输送好而多的体育人才，这是学校领导和体育教练特别关注的问题，也是迫在眉睫亟待解决的一项重要工作。

本文通过文献资料、观察、访谈、专家资询，探讨普通高考体育生文化科学习存在的问题，探索总结对策，为广大学校领导、任科老师管理体育高考生，教练的训练以及考生自我评价、学习等提供参考依据。

二、研究对象与方法

（一）研究对象。

以台山市鹏权中学2010年普通高考体育生15人，正在备训参加2011年体育高考的31人为研究对象，共46人，其中男生40人，女生6人。

（二）研究方法。

1.文献资料法。通过查阅有关文献资料，借鉴专家学者对相关本课题的认识及研究成果，为研究提供理论方面的支持。

2.观察法。跟踪观察普通高考体育生的训练、学习、生活等情况。

3.访问调查法。访问调查普通高考体育生备考心理、学习态度、报考动机等，对高三级管理的行政、级长、班主任、体育教练进行访问调查，重视他们的意见。

4.专家咨询法。归纳成功的实践经验，总结方法。咨询教授和有相当实践成绩的抓级行政、班主任、教练，其中教授2人、抓级行政3人、班主任3人、教练6人。

三、结果与分析

（一）普通高考体育生报考体育的主要因素分析。

通过逐一访问调查与统计分析（如表1），从报考动机来分析，喜欢读体育专业和因入本科线文化成绩相对较易的这两部分共占32.61%，这些考生心态很积极，认真对待；而其余的67.39%考生，其心态都不够积极，而是顺其自然，甚至是应付了事，得普通高考体育生文化科学习存在的问题及对策研究郑崇佳（台山市鹏权中学广东省529200）摘要以台山市鹏权中学2010年、2011年的高考体育生为对象,对其文化科学习存在问题进行调查分析。

关键词普通高考体育生文化科学习存在问题对策研究过且过。

（二）体育高考生文化科学习存在的问题。

1.报考体育的大部分学生文化科基础较差。从高三第一次模拟考试成绩看，2010年高考的15名普通高考体育生中，语文、英语、数学、综合，四科总分在300分以上的仅有2人，占总数的13.33%，其余同学的四科总分都在200分以下，平均每门科不足50分，这显示报考体育的绝大部分学生文化科基础较差，文化科学习需要加倍努力才能赶上。

2.文化科基础较差的学生训练积极性不够，学习态度、作风也较散慢。3.文化科基础较差的学生普遍存在无奈、顺其自然等不积极的心态。通过平时与报考体育的学生访谈得知，文化科基础较差的学生普遍对自己能否入本科没信心，出现“体育术科上线，最后文化科很可能不行”、文化科基础太差了，很难补救了，顺其自然吧”等无奈的心理，从而出现不积极争取的心态。

（三）解决普通高考体育生文化科学习存在问题的策略

1.帮助差生克服无奈、自卑心态，努力营造良好的学习竞争氛围。

2.普通高考体育生按成绩相对集中成班，严格管理，耐心教育。学校应根据普通高考体育生的成绩相对集中成班，配备爱心和责任心较强的老师任课,并与教练员紧密配合，狠抓纪律，整顿迟到、早退、旷课、上课睡觉、作业抄袭等不良行为；并根据体育训练的特点和学生文化水平，采取实事求是的措施，实行“低起点，小步走，抓时间、勤辅导”，切实提高普通高考体育生的思想水平和文化素质。

3.因人而异、及早补救不足之处。在高一时对有志向报考体育的学生，因人而异、及早补救弱项，如文化科不好的体育特长生，我们要耐心多指导，督促其加强文化科学习；而文化科较好，身体素质一般的学生，要劝其多锻炼，在体育课和文娱课时适当安排运动量，提高身体素质，为以后高考体育训练作准备。

4.鼓励有文化基础且有身体素质的学生报考体育，杜绝不打算报考，借体育课来混日子的差生。

四、训练方面的问题

训练方法落后：部分教师仍然采用传统的训练方式，向体育生单向灌输训练内容，导致体育生被动接受训练，训练效果不理想。这种训练方法无法有效构建起体育知识体系，体育生的运动能力也得不到充分锻炼。

训练缺乏体系性：高考体育训练旨在提升学生的应试能力，但在实际训练中，很多教师不注重体育生运动体系的培养，训练内容呈现出碎片化的状态。这导致体育生无法形成完整的运动体系，运动实践应用效果较差。

训练强度与量安排不当：部分体育生在训练中容易陷入过度训练的误区，导致过度疲劳和受