党建促进教学工作总结（共7篇）.docxVIP

2.党建工作概述：概述党建工作的基本情况，包括组织架构、活动开展等。

3.党建工作与教学工作的结合：详细描述党建如何促进教学工作，包括具体措施、成效等。

4.存在的问题与不足：分析党建促进教学工作中存在的问题和不足，如制度不完善、执行力不强等。

5.改进措施与建议：针对存在的问题，提出具体的改进措施和建议，如加强制度建设、提高执行力等。

7.附件：如有相关的数据、图片等，可以作为附件附在文档后面。

党建工作与教学工作的结合

在过往的探索中，我们深刻体会到，党建工作并非空中楼阁，它与教学工作的结合点，正是推动教育高质量发展的内生动力。这并非简单的叠加，而是有机的融合，是灵魂与躯体的共舞。

在思想引领上，我们充分发挥了党员教师的先锋模范作用。许多党员教师不仅自身政治素养过硬，更将这份红色底蕴融入到日常的课堂教学中。他们不仅仅是知识的传授者，更是价值观的塑造者。比如，在历史课上，结合重大历史事件，引导学生理解红色政权来之不易；在语文课上，通过解读经典红色文学作品，激发学生的爱国热情和奋斗精神。这种润物细无声的引导，比单纯的说教更具感染力，也更贴近学生的内心世界。我们鼓励党员教师带头开展“思政小课堂”活动，将思政元素巧妙地融入专业课程，让专业学习与价值引领同频共振，让课堂焕发出新的生机与活力。

在组织建设上，我们以党建带团建，以团建促党建，形成了强大的育人合力。党支部积极吸纳优秀青年教师加入组织，为教学一线注入新鲜血液和强大动力。同时，通过指导和支持共青团、学生社团开展工作，我们将党的声音、政策导向有效传递到青年学生群体中。例如，定期举办的“红色读书会”、“青年大学习”等活动，不仅丰富了学生的课余生活，更在潜移默化中提升了他们的思想政治觉悟。我们还组织师生党员与学生一起参与社会实践和志愿服务，在实践中锤炼品格、增长才干，将书本知识转化为服务社会的实际行动力，这本身就是最生动的教学实践。

再者，在具体的教学改革与科研创新中，我们也看到了党建带来的积极影响。一些党支部围绕教学难点、科研瓶颈开展专题研讨，鼓励党员教师勇挑重担，带头攻坚克难。比如，在推进“智慧课堂”建设、探索项目式学习模式等教学改革中，党员教师常常走在前列，他们不仅分享经验，也带动了更多教师参与进来，共同提升教学水平。这种“头雁效应”极大地促进了教学质量的提升和科研创新活力的激发。

总而言之，党建与教学工作的结合，绝非两张皮，而是你中有我、我中有你的深度融合。它为教学工作提供了坚强的政治保障和思想引领，也为党建工作赋予了鲜活的时代内涵和实践载体，共同谱写着立德树人的华彩乐章。

存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，党建促进教学工作并非一帆风顺，其间仍存在一些需要正视和改进的地方。这些问题，有时如同前进路上的绊脚石，需要我们及时搬开；有时又像镜子的另一面，提醒我们时刻保持警醒。

一个比较突出的问题是，党建与教学融合的深度和广度还不够均衡。虽然我们已经探索出了一些结合点，但在部分领域和环节，二者还是存在着一定的脱节现象。比如，有时党建活动的安排与教学进度、学生实际需求结合不够紧密，导致活动效果打了折扣，甚至被学生视为额外的负担。如何在繁重的教学任务下，找到党建工作的最佳切入点，让党员教师和学生党员乐于参与、真正受益，而不是为了完成任务而应付，这是一个需要持续探索的课题。我们的一些融合举措，可能还停留在形式上的结合，比如简单的主题班会、讲座等，缺乏更深层次、更具互动性、更能激发师生内生动力和创新思维的设计。

党建工作队伍的专业化水平和对教学工作的理解深度，也制约着融合效果的提升。部分党务工作者可能对教学一线的具体情况、专业特点了解不够深入，导致在制定党建计划、设计活动方案时，有时会脱离实际，难以精准对接师生的需求。同样，一些教师党员对党建工作的重要性认识不足，参与党建活动的积极性不高，认为那只是党务干部的事，与己关系不大。这种认识上的偏差，也影响了党建对教学工作的引领和促进作用。如何加强党务与业务的双向交流，提升党务工作者的业务素养，增强教师党员的参与感和归属感，是我们必须面对和解决的问题。

当然，还有资源保障、评价机制等方面的不足，比如专项经费支持不够、融合效果评价体系不完善等，这些都或多或少地影响着党建与教学工作融合的质量和效率。这些问题的存在，提醒我们不能有丝毫懈怠，必须保持清醒头脑，持续发力，久久为功。