2023年陕西省铜川市宜君县云梦乡招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2023年陕西省铜川市宜君县云梦乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、马斯洛的“需要层次论”认为人有五种基本需要，人类维持自身生存的最基本要求是（）。

A.自我实现的需要

B.安全需要

C.生理需要

D.尊重的需要

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对马斯洛“需要层次论”中基本需要概念的理解。马斯洛的“需要层次论”将人的基本需要分为五种，分别是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。生理需要是人类维持自身生存的最基本要求，像满足食物、水分、空气、睡眠等需求，这些是人类得以生存的基础条件，若无法满足，生命将受到威胁。而安全需要是对人身安全、生活稳定等方面的需求；尊重的需要包括自尊和受到他人尊重；自我实现的需要是实现个人理想、发挥个人能力的需求。所以人类维持自身生存的最基本要求应是生理需要，答案选C。

2、根据《关于进一步加强乡村医生队伍建设的指导意见》，

A.政府购买服务的方式

B.个人和新农合基金

C.政府购买服务和个人

D.政府购买服务和新农合基金

【答案】：B

【解析】本题考查《关于进一步加强乡村医生队伍建设的指导意见》中相关费用承担主体的知识。在乡村医生队伍建设所涉及的费用承担问题上，对于相关服务费用的支付来源有着明确规定。选项A仅提及政府购买服务的方式，这种单一渠道无法全面涵盖乡村医生服务所需要的资金支持，存在局限性。选项C中政府购买服务和个人的组合方式也不符合实际情况，个人承担能力有限，仅依靠两者难以保障乡村医生的服务得以持续且高质量开展。选项D的政府购买服务和新农合基金同样不能完整覆盖费用来源，缺乏一定的全面性。而选项B中个人和新农合基金相结合的方式，既考虑到了患者个人的适当参与，又借助了新农合基金这一广泛的社会保障资源，能够为乡村医生提供较为稳定和全面的费用支持，符合《关于进一步加强乡村医生队伍建设的指导意见》的要求，所以正确答案是B。

3、根据《社会救助暂行办法》，对获得最低生活保障后生活仍有困难的老年人、未成年人、重度残疾人和（），县级以上地方人民政府应当采取必要措施给予生活保障。

A.孕妇

B.失独人员

C.重病患者

D.多胞胎产妇

【答案】：C

【解析】本题考查的是《社会救助暂行办法》中对于特殊困难群体的保障规定。在社会救助体系里，对于获得最低生活保障后生活仍有困难的特定人群，县级以上地方人民政府需要采取必要措施给予进一步的生活保障。在这些特定人群中，老年人、未成年人、重度残疾人由于自身生理或年龄特点，在生活中面临着较大困难，属于重点保障对象。而重病患者同样面临着高昂的医疗费用、身体机能受限等诸多生活难题，即便获得最低生活保障，可能依然无法满足其基本生活和医疗需求。孕妇虽然在孕期有一定的特殊需求，但通常有相应的生育保障政策；失独人员主要面临精神层面的痛苦，且国家有针对失独家庭的专项扶助制度；多胞胎产妇虽照顾孩子压力较大，但并非《社会救助暂行办法》中此条款所明确的保障对象。所以本题正确答案是重病患者，应选C。

4、某小区是一老旧小区，托幼设施不足。社会工作者张某走访了社区附近的幼儿园，了解入园及等候人园儿童的数量，决定先解决社区幼儿的照顾问题。在确定社区幼儿照顾需要的过程中，张某采用的是()。

A.服务使用情况方法

B.参与式观察方法

C.社会指标方法

D.问卷调查方法

【答案】：A

【解析】本题主要考查在确定社区幼儿照顾需要时所采用的方法。解题的关键在于准确理解各个选项所代表方法的含义，并结合题干中社会工作者张某的具体行为进行分析。选项A，服务使用情况方法是通过考察服务的使用情况来了解需求。在本题中，社会工作者张某走访社区附近幼儿园，了解入园及等候入园儿童的数量，这一行为实际上就是在考察该幼儿园服务资源的使用情况，以此来确定社区幼儿的照顾需要，所以A选项符合题意。选项B，参与式观察方法强调观察者深入到被观察的情境中，参与到被观察对象的活动中去进行观察。而题干中张某只是单纯走访了解入园及等候入园儿童数量，并非参与到幼儿园日常活动进行观察，故B选项不符合。选项C，社会指标方法是运用社会或专业所认可的指标来评估需求。题干中并没有提及张某运用了相关社会或专业认可的指标来确定幼儿照顾需要，所以C选项不正确。选项D，问卷调查方法是通过发放问卷的方式收集信息。但题干里张某的做法是走访幼儿园，没有涉及问卷发放和调查，因此D选项也不合适。综上所述，正确答案是A。

5、社会工作者发现，一些青少年因为缺乏与父母的有效沟通，亲子关系紧张而不想回家，以逃避父母的责问。为此，社会工作者计划举办“亲子并行小组”以改善青少年与父母问的关系。下列做法中，有助于实现上述目标的是（）。

A.组织青少年和家长分别参加为期三天的夏令营活动

B.为青少年和家长分别举办沟通技巧学习小组

C.