2024年秋季学期新人教版数学一年级上册课件 第1单元 5以内数的认识和加、减法 整理和复习.pptxVIP

整理和复习一5以内数的认识和加、减法义务教育人教版一年级上册助力教学仅限个人使用，

这一单元学习了哪些知识，说一说你的收获？我会算5以内数的加法和减法。我认识了数字0~5，还会写数字了。回顾整理助力教学仅限个人使用，

5以内数的认识和加、减法1~5的认识1~5的加、减法0的认识和加、减法第几比大小减法加法分与合助力教学仅限个人使用，

1~5的认识数量是1~5的事物都可以用1~5各数表示。1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5。书写1~5各数，根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置工整地书写。助力教学仅限个人使用，

有几个就用几表示。你能看图写数吗？助力教学仅限个人使用，

1~5的认识“＞”是大于号，读作“大于”；“＜”是小于号，读作“小于”；“＝”是等于号，读作“等于”。比大小的方法：①用一一对应的方法比较。②用数的顺序比较两数的大小。助力教学仅限个人使用，

把数填在里。＞＞＜＜541354453113助力教学仅限个人使用，

1~5的认识“几”是指事物的数量，表示数量的多少；“第几”指事物的位置或顺序，表示其中一个事物。“分”是把一个数分成两个数；“合”是指把两个数合成一个数。助力教学仅限个人使用，

把左边的3个圈起来，给从左数第3个涂上你喜欢的颜色。左右左边第3个左边3个助力教学仅限个人使用，

5以内数的加、减法把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少，用减法计算。计算方法：点数法、接着数法、倒着数法、数的组成、想加算减法。助力教学仅限个人使用，

我知道加法和减法表示的意思了。小猫有2辆小汽车，又推来2辆，一共有4辆小汽车。原来有4块奶酪，小老鼠偷走了2块，还剩2块奶酪。2+2=44-2=224助力教学仅限个人使用，

0的认识和加、减法0表示一个物体也没有，也表示起点。任何数与0相加或相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。没有苹果啦，也可以说剩下0个苹果！用减法列式2-2=0。助力教学仅限个人使用，

你还学会了什么？画一画、写一写吧！助力教学仅限个人使用，

下面是同学们整理的一些“知识图”，展示你的“知识图”，大家一起交流吧！分与合514233241加、减法1+4=55-4=12+3=55-3=25-5=0比大小0＜11＞01＜22＞12＜33＞23＜44＞34＜55＞4助力教学仅限个人使用，

把我们学过的加、减法算式制作成算式卡片。整理一下这些卡片吧。你想怎么整理？综合应用助力教学仅限个人使用，

(1)说一说上面的加法算式是怎样排列的。每列的第一个数依次大1；第二个数不变。助力教学仅限个人使用，

(1)说一说上面的减法算式是怎样排列的。每列的第一个数依次大1；第二个数不变。助力教学仅限个人使用，

(2)任意指一道算式，快速地说出得数。同桌可以互相指一指，说一说。2+33+02+10+40+22+25+01+04+10+50+0助力教学仅限个人使用，

(2)任意指一道算式，快速地说出得数。同桌可以互相指一指，说一说。1-03-25-04-35-52-14-15-20-05-32-2助力教学仅限个人使用，

(3)计算每行最后一个算式的得数，你发现了什么？任何数加上0还得原数。012345助力教学仅限个人使用，

两个相同的数相减，得数是0。(3)计算每行最后一个算式的得数，你发现了什么？000000助力教学仅限个人使用，

你还能发现什么规律？助力教学仅限个人使用，

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用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学