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新时代学校思想政治工作评价机制的历史演变与现实挑战
前言
社会学与心理学理论强调个体与社会、集体之间的互动关系。在新时代背景下，学校不仅仅是知识的传播者，更是社会价值观的塑造者。思想政治工作评价机制需要兼顾社会学理论中的集体性和心理学理论中的个体差异，既要体现学生个体的思想成长，也要考虑到社会背景对其思想发展的影响。
随着时代的变迁，思想政治工作逐渐走向制度化、规范化的道路。进入20世纪中期后，尤其在学校的思想政治教育体系逐渐完善的过程中，评价机制逐步与学生的全面发展相结合，不仅考察学生的政治理论水平，还包括学生的道德素养、社会责任感等多个维度
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