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2023年陕西省商洛市山阳县王庄乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、为了帮助处于青春期的孩子顺利度过“青春期迷茫”这一特别的人生阶段,根据学生的需要,社会工作者设计了一个五节的“自我概念训练”小组来帮助同学们认识青春期的特点,提升他们的自我意识和自我肯定。下列哪一项活动次序安排最恰当()
A.相互认识,建立关系——认识你自己——自我接纳自我探索——自我提升,重新认识自我责任、自我把握——巩固成果,评估目标达到的程度
B.认识你自己——相互认识,建立关系——自我接纳自我探索——自我提升,重新认识自我责任、自我把握——巩固成果,评估目标达到的程度
C.相互认识,建立关系——自我接纳自我探索——认识你自己——自我提升,重新认识自我责任、自我把握——巩固成果,评估目标达到的程度
D.自我接纳自我探索——相互认识,建立关系——认识你自己——自我提升,重新认识自我责任、自我把握——巩固成果,评估目标达到的程度
【答案】:A
【解析】本题围绕社会工作者设计的“自我概念训练”小组活动次序安排展开。该小组旨在帮助青春期孩子度过“青春期迷茫”,提升自我意识和自我肯定。对于此类活动,首先需要组员相互认识并建立关系,这是小组活动顺利开展的基础,只有在熟悉和信任的氛围中,后续活动才能有效推进,所以A选项将“相互认识,建立关系”放在首位是合理的。接着“认识你自己”能让同学们初步了解自身特点,为进一步的自我探索铺垫。之后“自我接纳自我探索”促使学生深入了解和接纳自己,是对自我认知的深化。“自我提升,重新认识自我责任、自我把握”则基于前面的认知,引导学生提升自我,明确责任与自我掌控能力。最后“巩固成果,评估目标达到的程度”是对整个小组活动效果的总结和评价。而B选项将“认识你自己”置于“相互认识,建立关系”之前,在组员彼此陌生的情况下,难以有效开展自我认知活动;C选项“自我接纳自我探索”在“认识你自己”之前,逻辑顺序混乱,应先有初步自我认知,再进行深入探索和接纳;D选项同样存在活动次序不合理的问题,“自我接纳自我探索”放在最前不符合正常认知规律。综上,正确答案是A选项。
2、社会工作者小马在与初中一年级学生小明交谈中得知,小明一到教室就莫名地紧张,常找各种理由不来上学。小马请小明写出他认为到教室上课有可能发生的三种危险情况,协助他分析这些想法是否符合事实,分析这些危险发生的概率,并以此为依据,帮助小明克服焦虑情绪,建立理性想法。小马采取的上述干预方法是()。
A.辨识情绪
B.舒缓压力
C.转换想法
D.分辨是非
【答案】:C
【解析】本题主要考查对社会工作干预方法的理解与判断。题中社会工作者小马让小明写出到教室上课可能发生的三种危险情况,接着协助其分析这些想法是否符合事实以及危险发生的概率,最终目的是帮助小明克服焦虑情绪,建立理性想法。A选项“辨识情绪”主要侧重于帮助服务对象识别自己当下的情绪状态,而题干重点并非在于识别情绪,而是对想法进行分析和转变,所以A选项不符合题意。B选项“舒缓压力”通常是通过放松技巧、运动等方式来减轻服务对象的压力感,题干中并没有体现运用这类舒缓压力的手段,故B选项不正确。C选项“转换想法”符合题意。小马通过引导小明分析危险情况以及其发生概率,让小明从原本导致焦虑的不合理想法,转变为理性的想法,这正是转换想法的干预方法的体现。D选项“分辨是非”强调的是对行为或观念的对错进行判断,与题干中帮助小明克服焦虑、转变想法的内容不相关,所以D选项也不正确。综上,本题正确答案是C。
3、福利院督导大刚发现新进的3位社会工作者在实际工作中都遇到了类似的问题:在与老人沟通时感到困难,从而难以与老人建立关系。根据这一情况,大刚决定为他们定期进行团体督导。大刚制订了督导计划,确定了不同主题和内容的活动,以提升他们的实务能力,从而有效地解决问题。本案例中,大刚的督导方式是()。
A.咨询式督导
B.管理式督导
C.训练式督导
D.师徒式督导
【答案】:C
【解析】本题主要考查对不同督导方式的理解与区分,以此判断大刚的督导方式属于哪一种。咨询式督导中,督导者仅提供咨询建议,被督导者自行决策,而案例中大刚制订督导计划并组织活动,并非仅提供咨询,所以A选项不符合。管理式督导强调督导者对被督导者进行指导、监督和考核,更侧重于行政管理,案例重点是提升实务能力,并非突出行政管理,故B选项不准确。师徒式督导类似师徒关系,督导者提供经验和建议,被督导者自主摸索实践,案例里大刚有明确的督导计划和活动安排,并非单纯的师徒模式,D选项也不正确。训练式督导是通过有计划、有组织的活动来提升被督导者的实务能力,大刚针对新进社工与老人沟通困难的问题,制订督导计划,确定不同主题和内容的活动以提升他们的实务能力,这符合训练式督导的特点,所以答案是C选项。
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