2023年重庆市铜梁县铜梁县蒲吕镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年重庆市铜梁县铜梁县蒲吕镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、重新建构权力关系，建立妇女网络与网络之间的连续，这属于妇女社会工作的（）。

A.直接目标

B.间接目标

C.中间目标

D.最终目标

【答案】：D

【解析】该题主要考查对妇女社会工作不同目标的理解与区分。妇女社会工作的直接目标是缓解妇女的压力和问题、满足其当前需求，比如为受暴力侵害妇女提供庇护所等；间接目标侧重于改变社会环境和政策，如倡导性别平等的政策制定；最终目标是促进妇女的全面解放和发展，实现两性的真正平等。本题中重新建构权力关系，建立妇女网络与网络之间的连续，这一举措旨在从宏观层面促进妇女整体地位的提升，推动妇女实现全面解放，达成两性平等，属于妇女社会工作的最终目标。故答案选D。

2、如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（）。

A.逆向负迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.顺向正迁移

【答案】：A

【解析】本题主要考查对学习迁移类型的理解与判断。首先需要明确正向迁移与逆向迁移、正迁移与负迁移的概念。正向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响；正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移则是一种学习对另一种学习产生消极的干扰作用。在本题中，先学习材料一，再学习材料二，回忆材料一时，材料二对回忆产生干扰，这表明是后继学习（材料二）对先前学习（材料一）的影响，符合逆向迁移的特征。同时，因为材料二对回忆材料一产生了干扰，属于消极影响，所以是负迁移。综合起来，这种干扰属于逆向负迁移，故答案选A。而B选项逆向正迁移强调后继学习对先前学习有积极促进作用，不符合题意；C选项顺向负迁移是先前学习对后继学习产生消极干扰，与本题情况不符；D选项顺向正迁移是先前学习对后继学习有积极促进作用，也不符合本题描述。

3、下列关于志愿服务及志愿者的说法，正确的是()

A.小丽参加志愿服务累计达到200小时，被认定为二星级志愿者

B.小波参加志愿服务是自愿奉献自己的时间、体力、智力、技能等

C.小菊在志愿服务过程中向服务对象收取费用

D.明明今年13岁，他能够按照自己的意愿参加志愿服务

【答案】：B

【解析】本题主要考查对志愿服务及志愿者相关概念和规定的理解。下面对各选项进行逐一分析。A选项，关于志愿者星级认定，通常有一套较为明确且具体的标准体系，单纯参加志愿服务累计达到200小时不一定就会被认定为二星级志愿者，星级认定可能还涉及服务质量、服务领域等多方面因素，所以不能仅凭时长就判定其为二星级志愿者，该选项错误。B选项，志愿服务的核心特点之一就是自愿性，志愿者自愿奉献自己的时间、体力、智力、技能等去帮助他人、服务社会，小波参加志愿服务是自愿奉献自身资源的行为，符合志愿服务的定义，该选项正确。C选项，志愿服务强调的是无偿性，志愿者在服务过程中不应向服务对象收取费用，小菊在志愿服务过程中向服务对象收取费用的行为违背了志愿服务的无偿原则，该选项错误。D选项，13岁属于限制民事行为能力人，在参加志愿服务时不能完全按照自己的意愿进行，可能需要经过监护人的同意等，以确保其权益和安全，所以明明不能仅按照自己的意愿参加志愿服务，该选项错误。综上，正确答案是B。

4、社会工作者老高对某社区矫正对象开展个案辅导，老高尊重服务对象，相信他有改变自我的愿望与能力，并积极促进服务对象外部环境的改善，促使服务对象积极改变、融入社区。从心理社会治疗模式看，上述老高做法的理论假设是()。

A.每个人都要重拾希望

B.每个人都有成长潜力

C.每个人都要面对问题

D.每个人都要学会沟通

【答案】：B

【解析】本题考查的是心理社会治疗模式的理论假设，破题点在于理解题干中社会工作者老高的做法与各理论假设选项之间的契合度。心理社会治疗模式强调人在情境中，认为人是有潜力的，并且个体的发展受到内在心理和外在环境的共同影响。在本题中，社会工作者老高尊重服务对象，相信服务对象有改变自我的愿望与能力，这体现了对服务对象自身潜力的认可；同时积极促进服务对象外部环境的改善，促使其积极改变、融入社区，也是基于相信服务对象具备成长和改变的潜力。选项A“每个人都要重拾希望”，题干中并未明确体现出服务对象处于失去希望需要重拾的状态，所以该选项与题干不符。选项C“每个人都要面对问题”，题干重点在于强调服务对象的改变潜力以及社会工作者的促进作用，而非强调面对问题，故该选项不正确。选项D“每个人都要学会沟通”，在题干中没有涉及到与沟通相关的内容，不符合题意。而选项B“每个人都有成长潜力”，准确地概括了老高做法背后的理论依据，即相信服务对象自身具有成长和改变的能力，并通过改善外部环境来激发这种潜力，促使其积极改变并融入社