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2023年重庆市重庆市江津区白沙镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、学校社会工作者小林近发现高三(3)班的小强学习成绩突然下降,且失落、易怒,还多次与同学因小事发生争吵。小林通过多方走访了解情况,小强的父母正在闹离婚。根据生态系统理论,小林适宜的做法是()。
A.鼓励小强正视现实并提升应对问题能力
B.深入分析小强与父母及同学的互动关系
C.引导小强正确看待父母想要离婚的事实
D.将服务聚焦于小强个人学习能力的提升
【答案】:B
【解析】本题主要考查生态系统理论在学校社会工作中的应用,解题关键在于依据该理论特点来分析各个选项。生态系统理论强调人与其生活环境之间存在着相互作用和相互影响的关系,人是生活在一个复杂的系统之中,包括微观系统、中观系统、宏观系统等,这些系统相互关联影响着人的发展和行为。选项A鼓励小强正视现实并提升应对问题能力,侧重于从个人层面进行引导,未体现生态系统理论中对各系统间相互关系的考量,较为片面。选项C引导小强正确看待父母想要离婚的事实,同样聚焦于小强个人对单一事件的认知,没有综合考虑其所处的多个系统间的互动关系,不符合生态系统理论的全面性要求。选项D将服务聚焦于小强个人学习能力的提升,仅关注了小强自身学习这一方面,忽视了其生活环境中如家庭、同学等系统对他的影响,偏离了生态系统理论的核心要点。而选项B深入分析小强与父母及同学的互动关系,充分体现了生态系统理论中对微观系统(小强与其父母、同学的关系)相互作用的重视。通过分析这些互动关系,社会工作者能够全面了解小强所处的生态系统,从而更精准地找出导致小强成绩下降、情绪问题的根源,并制定出更贴合实际的服务方案,所以选项B符合生态系统理论,为正确答案。
2、社会工作者小周在为跟随子女到城市生活的老人提供服务时,充分考虑和尊重老人的文化背景、生活习惯等差异,得到老人们的一致好评。小周的工作体现的社会工作专业价值观是()。
A.个别化和非评判
B.平等待人,注意民生参与
C.注重和谐,促进发展
D.个人发展与社会发展相结合
【答案】:A
【解析】本题主要考查对社会工作专业价值观的理解与应用。解题关键在于准确把握题干中社会工作者小周的行为特点,并将其与各个选项所代表的价值观进行匹配分析。选项A“个别化和非评判”,个别化强调充分考虑和尊重服务对象的个体差异。在本题中,小周为跟随子女到城市生活的老人提供服务时,充分考虑和尊重老人的文化背景、生活习惯等差异,这正是个别化原则的体现;非评判是指不对服务对象进行主观评判,题干虽未着重体现这一点,但整体行为与个别化原则紧密相连。所以选项A符合题意。选项B“平等待人,注意民生参与”,平等待人侧重于对待不同服务对象一视同仁,题干中重点突出的是考虑老人个体差异,并非强调平等对待,且未涉及民生参与相关内容,故该选项不符合。选项C“注重和谐,促进发展”,注重和谐主要涉及社会关系的协调,促进发展侧重于推动服务对象在各方面的进步,题干均未体现这方面的内容,该选项不合适。选项D“个人发展与社会发展相结合”,此选项强调个人发展和社会发展的相互促进关系,题干内容与之并无直接关联,故该选项也不正确。综上,正确答案是A。
3、在我国,下列工作中不属于民政部负责的是()。
A.优抚安置
B.救灾工作
C.城乡社会救助
D.劳动保护
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对民政部职责范围的了解。在我国,民政部承担着诸多重要的社会管理和服务职能。选项A,优抚安置工作是民政部的重要职责之一,它涉及到对军人及其家属等特定群体的优待、抚恤和安置,以体现国家对他们的关怀和保障。选项B,救灾工作同样是民政部的工作范畴,包括组织协调救灾物资的调配、保障受灾群众的基本生活、指导灾区的恢复重建等,以应对各类自然灾害和突发事件。选项C,城乡社会救助也是民政部的核心工作内容,涵盖了对城乡困难群众的最低生活保障、特困人员供养、临时救助等,旨在维护社会公平正义,保障弱势群体的基本权益。而选项D,劳动保护主要是由人力资源和社会保障部门负责,其重点在于维护劳动者在劳动过程中的安全与健康,制定和执行劳动安全卫生标准等。所以本题不属于民政部负责的工作是劳动保护,答案选D。
4、从内容的角度划分,人类的需要可以分为()。
A.发展需要和生存需要
B.社会性需要
C.生理性需要
D.物质需要和精神需要
【答案】:D
【解析】本题考查人类需要从内容角度的划分。对于人类需要的分类,不同的划分标准会有不同的分类结果。选项A,发展需要和生存需要是从人类需要的层次和目的等角度进行的划分,并非从内容角度,生存需要侧重于满足维持生命基本的物质条件,发展需要则更关注个体在成长、进步等方面的需求,所以A选项不符合要求。选项B,社会性需要是指人们在社会生活中形成的,为维护社会的存在和发展而
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