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健康教育培训总结
XX省吴江中等专业学校
吴江中专学〔2016〕
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教师心理健康培训方案
一、培训背景
培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质，是我国教育发展的希望所在。一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质，较高的专业水平与能力，并善于建立和谐的师生关系。在青少年的成长中教师的重要性怎么强调都不过分。这不仅是因为教师承担着教书育人的责任，更是因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。毫无疑问，如果教师本身的素质不高，就无法承担培养高素质学生的重任。如果教师自己心理不健康，学生的心理健康就没有保持。
二、培训目的和意义
1.促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。
2.有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。
3.提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。
4.促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。
5.提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。
6.帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。
三、培训内容1.教师心理减压2.如何克服教师职业倦怠
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3.如何识别有心理问题的学生4.教师与学生的心理沟通技巧5.教师人际关系疏通
四、培训方式1.培训讲座2.团队辅导3.个别辅导
4.体验式辅导、拓展训练5.心理沙龙，团队交流平台
五、培训流程
（一）专家讲座
聘请相关领域专家教授做专题讲座，并现场解答相关问题。
（二）心理评估与分析
利用专业的心理测评系统（惠诚软件）对教师进行测评分析，撰写分析报告，结合访谈等形式进行培训辅导需求分析，根据结果提交初步辅导建议书。
（三）培训联系
（四）培训课程设计
根据教师的测评分析结果，联合专家制定科学的可实施的培训方案，印制培训材料
（五）联系专家和培训人员
（六）培训实施
根据设计好的培训方案和流程，对本校老师进行培训，执行科学的培训流程，包括培训时间进度控制、培训现场控制等为教师提供高质量的培训。
（七）培训后跟踪
首先进行培训后评估、提供培训评估报告，并提交讲师建议。制定跟踪计划，促进成果转换。
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