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爱读书读好书教学设计

Teachingdesignoflovereadinggoodbo

oks

编订：JinTaiCollege

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爱读书读好书教学设计

前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的

必修课程。是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现

出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。本教案根据思想品德课程标准

的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方

案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容

可随意修改调整及打印。

《爱读书读好书》教学设计

通过教学，使学生知道好书、好的影视作品和电子读物能助

人成长，教育学生读书、观看影视作品和电子读物要有选择，要

多读有益的课外书刊，养成爱读书、读好书的好习惯。

教学重点：

引导学生爱读书，读好书。

教具准备：

投影仪（投影片）录音机（录音带）vcd等

教学过程：

一、谈话导入新课。

同学们喜欢读课外书吗？为什么？

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学生自由发言，教师小结：

读书使我们获得知识，得到乐趣，受到启发，懂得怎样做

。读书帮我们提高阅读能力、写作水平。书是打开知识宝库的金

钥匙，读书是人生的一大乐趣。因此，我们要爱读书，读好书。

（板书课题：爱读书读好书）

过渡语：读书的好处很多，关于书的故事也很多，请学生自

读课文，想一想：本文讲了一件什么事？使我们受到什么教育？

二、学文明理。

（一）初读课文，整体感知。

学生回答上面问题，教师小结：文章讲了高尔基、赖宁热爱

读书的事，告诉我们要爱读书读好书。（板书：高尔基

赖宁）

（二）分层探究，深入明理。

1、学习第二自然段（图文结合）

高尔基小时候读书遇到了哪些困难？他是怎样克服的？说明

他是一个怎样的人？

（板书：不怕困难热爱读书）

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教师小结：高尔基生活环境如此艰苦仍那么热爱读书，我们

更应珍惜现在的时光，学习他这种精神，正象他说的：我扑在书

籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。（投影出示该句，引导学

生体会。）

师述：由于高尔基热爱读书，他从书中获取了快乐，增长了

知识，后来成为世界著名的文学家。（板书：著名的文学家）

2、学习第三自然段（图文结合）

少年赖宁也酷爱读书，他又是怎样做的？

请学生读文后回答：攒钱买书借书总结读书方法

，边读书边思考，做读书笔记

这些书对他有什么好处？

学生回答后教师小结：由于赖宁的酷爱读书，使他从书中吸

取了营养，陶冶了情操，成为一名小英雄。（板书：酷爱读书

小英雄）

3、总结二、三自然段内容

高尔基、赖宁热爱读书，分别成为著名的文学家、小英雄。

还有无数优秀人物的事迹，它们告诉我们，书籍是人类经验和智

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慧人结晶，多看书，多读报可以使我们受益终生。（板书：受益

终生）

4、学习四五自然段。

科技发展的今天，我们不仅可以读书、读报，还可以读电子

刊物，但并不是所有的书都可以读。那么什么样的书才是对我们

有好处，适宜我们读的呢？