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《中英礼貌用语的差异：大学英语文化教学教案》
一、教案取材出处
《实用大学英语文化教程》
美国国务院发布的《美国英语礼貌用语手册》
《英语礼貌用语实用教程》
二、教案教学目标
让学生了解中英礼貌用语的差异。
提高学生英语口语和书面表达中礼貌用语的实际运用能力。
增强学生对英语文化差异的认识和跨文化交际能力。
三、教学重点难点
教学重点：
深入了解中英礼貌用语的区别。
熟练掌握并运用中英礼貌用语的翻译技巧。
在实际情境中，能够准确使用中英礼貌用语。
教学难点：
理解中英礼貌用语背后的文化差异。
在实际交际中，灵活运用中英礼貌用语。
在英语口语和书面表达中，做到礼貌用语的准确使用。
部分内容
教学内容
预期达成目标
第一部分：差异比较
1.分析中英礼貌用语在语言表达形式上的差异2.比较中英礼貌用语在语境中的应用差异
1.让学生认识到中英礼貌用语存在的差异2.培养学生对比和总结的能力
第二部分：翻译技巧
1.讲解中英礼貌用语翻译的基本原则2.通过案例演示翻译技巧
1.使学生掌握中英礼貌用语的翻译方法2.提高学生的翻译能力
第三部分：实际应用
1.分析常见实际场景下中英礼貌用语的使用2.练习中英礼貌用语的口语表达
1.使学生能够在实际交际中灵活运用中英礼貌用语2.提高学生的口语交际能力
第四部分：文化差异理解
1.介绍中英文化背景对礼貌用语的影响2.比较中英文化在礼貌用语方面的异同
1.使学生深入理解中英礼貌用语背后的文化差异2.提高学生的跨文化交际能力
第五部分：总结与反思
1.总结本次课程的重点内容2.引导学生进行反思和讨论
1.帮助学生巩固所学知识2.培养学生的总结能力和自主学习能力
四、教案教学方法
案例分析法：通过具体的对话和情景案例，让学生直观感受中英礼貌用语的差异。
对比分析法：对比中英礼貌用语的语法结构、表达方式和文化内涵，让学生深入理解两者差异。
角色扮演法：设置不同场景，让学生扮演不同角色，实际运用中英礼貌用语进行交流。
讨论法：引导学生就中英礼貌用语差异展开讨论，激发学生思考和摸索的欲望。
技能训练法：通过练习、游戏等形式，强化学生对中英礼貌用语的运用。
五、教案教学过程
教学环节
教师讲解内容
教学方法
导入
Goodmorning,everyone.Today,wewillexplorethedifferencesbetweenpoliteexpressionsinChineseandEnglish.
案例分析法、讨论法
第一部分
1.Let’sstartwithsomemonpoliteexpressionsinChineseandEnglish.Comparetheirformsandmeanings.2.Forexample,“对不起”inChineseissimilarto“Sorry”inEnglish,butthewayweusethemindifferentcontextscanbequitedifferent.
对比分析法
第二部分
1.Now,let’slookatthegrammarstructuresofpoliteexpressionsinbothlanguages.2.Forinstance,inChinese,weoftenuse“请”beforeaverbtoshowpoliteness,whileinEnglish,wemightuse“Couldyou”or“MayI”instead.
对比分析法
第三部分
1.Let’sroleplaydifferentsituationswherepoliteexpressionsareused.Payattentiontothedifferencesinusage.2.Iwillactastheteacherandyouwillbethestudents,practicingpoliteexpressionsinbothlanguages.
角色扮演法
第四部分
1.Now,let’sdiscusstheculturaldifferencesbehindthesepoliteexpressions.2.Whydoweusetheseexpressionsindifferentwaysinourrespectivecultures?
讨论法
第五部分
1.Inthispart,wewi
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