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2025年南昌中测试题及答案高

本文借鉴了近年相关经典测试题创作而成，力求帮助考生深入理解测试题型，掌握答题技巧，提升应试能力。

2025年南昌中测试题（高中语文）

一、现代文阅读（9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

材料一：

人工智能（AI）正以前所未有的速度和广度渗透到人类社会的各个角落，成为推动社会变革的重要力量。从智能家居到自动驾驶，从智能医疗到智能教育，AI的应用场景日益丰富，为人们的生活带来了极大的便利。然而，AI的发展也带来了一系列伦理和社会问题，如隐私保护、就业冲击、算法歧视等，需要我们认真思考和应对。

材料二：

我国政府高度重视人工智能的发展，出台了一系列政策措施，推动人工智能产业化和应用。近年来，我国在人工智能领域取得了显著成就，如在语音识别、图像识别、自然语言处理等方面处于世界领先水平。未来，我国将继续加强人工智能基础研究和核心技术攻关，推动人工智能与实体经济深度融合，促进经济社会高质量发展。

材料三：

人工智能的发展需要全社会的共同参与。企业应加强技术研发，提高产品质量和服务水平；政府应完善法律法规，加强监管；教育机构应加强人工智能人才培养，提高公民的AI素养。只有形成合力，才能推动人工智能健康发展，为人类社会带来更多福祉。

1.下列对材料一内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.人工智能的应用场景日益丰富，为人们的生活带来了极大的便利。

B.人工智能的发展带来了隐私保护、就业冲击、算法歧视等一系列伦理和社会问题。

C.人工智能的发展对人类社会的影响是负面的，我们应该限制其发展。

D.人工智能的发展需要我们认真思考和应对其带来的伦理和社会问题。

2.根据材料二和材料三，概括我国推动人工智能发展的主要措施。（3分）

3.结合材料一和材料三，谈谈你对人工智能发展的看法。（3分）

二、古诗文阅读（18分）

（一）阅读下面的文言文，完成4-7题。（12分）

子曰：“君子不器。”君子喻于义，小人喻于利。君子求诸己，小人求诸人。君子耻其言而过其行，小人耻其行而过其言。君子曰：‘闻斯行之。’小人曰：‘闻之则色喜，行之则色绌。’”

4.解释下列加点词语在句中的意思。（4分）

（1）君子不器

（2）小人喻于利

（3）君子耻其言而过其行

（4）小人耻其行而过其言

5.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）君子求诸己，小人求诸人。

（2）君子耻其言而过其行，小人耻其行而过其言。

6.这段文字主要阐述了什么道理？请结合文意简要分析。（4分）

（二）阅读下面的诗歌，完成8-9题。（6分）

《望江南·超然台作》

苏轼

休对故人思故国，

且将新火试新茶。

诗酒趁年华。

7.这首词表达了词人怎样的思想感情？（3分）

8.结合全词，简要分析“诗酒趁年华”一句的深刻含义。（3分）

三、语言文字运用（15分）

9.在下面横线处补写恰当的语句，使语段完整通顺。（4分）

人生如逆水行舟，不进则退。面对生活中的挫折和困难，我们不能________，而应________，不断挑战自我，超越自我，最终达到人生的新高度。

10.下面是一则新闻标题，请为其拟一个更简洁、更吸引人的标题。（4分）

“南昌市举行2025年中小学教师教学技能大赛，旨在提升教师教学水平，促进教育高质量发展。”

11.请以“________”为开头，写一个句子，要求运用排比修辞手法，至少包含三个四字词语。（7分）

四、写作（60分）

12.阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中，我们常常会遇到各种各样的选择，有的选择充满诱惑，有的选择充满挑战，有的选择充满希望。面对选择，有人选择随波逐流，有人选择坚持自我，有人选择勇往直前。不同的选择，不同的命运。

请以“选择”为话题，写一篇文章。

要求：①立意自定；②文体自选（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭套作。

参考答案

一、现代文阅读（9分）

1.C（人工智能的发展对人类社会的影响是复杂的，既有积极的一面，也有消极的一面，我们不能简单地认为其发展是负面的，也不能简单地限制其发展。）

2.我国推动人工智能发展的主要措施包括：加强政策引导，推动人工智能产业化和应用；加强基础研究和核心技术攻关；推动人工智能与实体经济深度融合，促进经济社会高质量发展；加强人工智能人才培养，提高公民的AI素养。（每点1分，共3分）

3.我对人工智能发展的看法是：人工智能是推动社会变革的重要力量，我们应该积极拥抱AI，利用其带来的便利；但同时，我们也要认真思考和应对AI发展带来的伦理和社会问题，如隐私保护、就业冲击、算法歧视等；只有全社会共同努力，才能推动人工智能健康发展，为人类社会带来更多福祉。（观点明确1分，理由充分2分，逻辑清晰2分，共5分）

二、古诗文阅读（18分）

（一）阅读下面的文言文，完成4-7题。（12分）

4.（1）器具（2）知晓（3