专题05数学思想问题（精讲-精练版）-2025年中考数学高频考点突破全攻略（解析版）.docVIP

【课标解读】

初中数学《新课程标准》中指出:教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

新课程把数学思想和方法作为基础知识的重要组成部分，在《新课程标准》中明确提出来，这不仅是课标体现义务教育性质的重要表现，也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。掌握数学思想，就是掌握数学的精髓。

【解题策略】

初中数字中蕴含的数学思想很多，其中最主要的数学思想方法包括转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想等

【考点深剖】

★考点一整体思想

整体思想是指把研究对象的某一部分(或全部)看成一个整体，通过观察与分析，找出整体与局部的联系，从而在客观上寻求解决问题的新途径。整体是与局部对应的，按常规不容易求某一个(或多个)未知量时，特征，把一组数或一个代数式看作一个整体，从而使问题得到解决。

【典例1】（2018?岳阳）已知a2+2a=1，则3（a2+2a）+2的值为．

【分析】利用整体思想代入计算即可；

【解答】解：∵a2+2a=1，

∴3（a2+2a）+2=3×1+2=5，

故答案为5．

★考点二转化思想问题

转化思想转化思想就是人们将需要解决的问题，通过演绎、归纳等转化手段，归结为另一种相对容易解决或已经有解决方法的问题，从而使原来的问题得到解决.转化思想体现在数学解题过程中就是将未知的、陌生的、复杂的问题通过演绎和归纳转化为已知的、熟悉的、简单的问题.

【典例2】（2018?连云港）解方程：﹣=0．

【分析】根据等式的性质，可得整式方程，根据解整式方程，可得答案．

★考点三数形结合思想

数形结合思想，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，因而，在某种程度上可以说数学研究是围绕着数与形展开的，初中数学中的“数”就是代数式、方程、函数、不等式等符号表达式，初中数学中的“形”就是图形、图象、曲线等形象表达式，数形结合思想的实质是将抽象的数学语言“数”)与直观的图象(“形“)结合起来，数形结合思想的关键就是抓住“数”与“形”之间本质上的联系，以“形”直观地表达“数”，以“数”精确地研究“形”，实现代数与几何之间的相互转化，数形结合思想包括“以形助数”和“以数辅形”两个方面，它可以使代数问题几何化，几何问题代数化，“数无形时不直观，形无数时难入微.”

【典例3】（2018?威海）解不等式组，并将解集在数轴上表示出来．

【分析】根据解一元一次不等式组的步骤，大小小大中间找，可得答案

【解答】解：解不等式①，得x＞﹣4，

解不等式②，得x≤2，

把不等式①②的解集在数轴上表示如图

，

原不等式组的解集为﹣4＜x≤2．

★考点四分类讨论思想

分类讨论思想就是根据数学对象本质属性的共同点和差异点，将数学对象区分为不同的种类.分类是以比较为基础的，它有助于揭示数学对象之间的内在联系与规律，有助于学生总结归纳数学知识、解诀数学问题.在解答某些数学问题时，有时会遇到多种情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得

解，这就是分类讨论法。分类讨论是一种逻辑方法，是一种重要的数学思想，同时也是一种重要的解题策略，它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法。分类的原则:(1)分类中的每一部分是相互独立的;(2)一饮分类按-一个标准;(3)分类讨论应逐级进行.正确的分类必须是周全的，既不重复、也不遗漏.

【典例4】（2018?绍兴）数学课上，张老师举了下面的例题：

例1等腰三角形ABC中，∠A=110°，求∠B的度数．（答案：35°）

例2等腰三角形ABC中，∠A=40°，求∠B的度数，（答案：40°或70°或100°）

张老师启发同学们进行变式，小敏编了如下一题：

变式等腰三角形ABC中，∠A=80°，求∠B的度数．

（1）请你解答以上的变式题．

（2）解（1）后，小敏发现，∠A的度数不同，得到∠B的度数的个数也可能不同，如果在等腰三角形ABC中，设∠A=x°，当∠B有三个不同的度数时，请你探索x的取值范围．

【分析】（1）由于等腰三角形的顶角和底角没有明确，因此要分类讨论；

（2）分两种情况：①90≤x＜180；②0＜x＜90，结合三角形内角和定理求解即可．

（2）分两种情况：

①当90≤x＜180时，∠A只能为顶角，

∴∠B的度数只有一个；

②当0＜x＜90时，

若∠A为顶角，则∠B=（）°；

若∠A为底角，∠B为顶角，则∠B=（180﹣2x）°；

若∠A为底角，∠B为底角，则∠B=x°．

当≠180﹣2x且180﹣2x≠x且≠x，

即x≠60时，∠B有三个不同的