护理心理学总结.docVIP

护理心理学总结

2010级护本2班张燕

1、护理心理学（nursingpsychology）：是将心理学的理论与技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动规律及特点，以实施最佳护理的一门应用型学科。

2、护理心理学研究任务：

（1）研究病人的心理活动规律及特点

（2）研究心理社会因素对病人心理活动的影响

（3）研究心理评估和心理干预的理论和技术

（4）研究心里护理的理论、技术和方法

（5）研究和培养护士的心理素质

3、护理心理学研究方法：

（1）观察法：是通过对研究对象的科学观察与分析，研究各种环境影响人的心理行为的规律。

主观观察法与客观观察法、自然观察法与控制观察法、临床观察法

（2）实验法：是经过设计，在高度控制的条件下，通过操作某些因素，来研究变量之间相关或因果关系的方法。

（3）调查法：通过访谈或问卷等形式，系统地、直接地从某一群体的样本中收集资料，并通过对资料的统计和分析来认识心理行为现象及其规律的方法。

资料收集：问卷法、访谈法、测验法

4、情绪与情感的概念：是人对客观事物的是否符合自己的需要而产生的态度体验。

5、情绪与情感的分类：

（1）原始情绪：快乐、悲哀、愤怒和恐惧。

（2）情绪状态：

A、心境（mood）：是比较微弱又比较持久的一种情绪状态。通俗地说就是平时讲的心情。

B、激情（intenseemotion）是一种强烈的、爆发性的、短暂的情绪状态。如狂喜，绝望，极度悲愤和异常恐惧等。

C、应激（stress）是指由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态。

在应激状态下，人可能有两种状态：

一种是目瞪口呆、手足无措、陷于一片慌乱之中；

一种是头脑清楚，急中生智、动作准确、行动有力，及时摆脱困境。对付应激状态是可以训练。

6、情绪和情感包含三个组成部分：主观体验、外部表现和生理唤醒。

7、意志（will）：是人们自觉地确立目的，并根据目的支配，调节行动，通过克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。

8、意志的特征：以随意运动为基础，与克服困难相联系，有自觉目的的运动

9、人格（personality）：是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。人格是一个人整个的心理面貌，具有一定倾向性的稳定的心理特征的总和。

10、人格结构：

（1）人格倾向性：需要、动机、兴趣

（2）人格心理特征：能力、气质、性格

（3）自我意识

11、人格的特点：独特性与共同性、稳定性与可变形、生物制约性与社会制约性、整体性

12、人格形成的影响因素：

（1）生物遗传因素：气质、智力、身高、体型

（2）环境因素：

A、家庭（父母教养方式）

B、学校教育（学校氛围、教师态度等）

C、社会文化（地域、民族、社会阶层）

（3）实践活动：理想、职业、价值观

（4）自我教育

13、气质：是一个人生而具有的典型的、稳定的心理特征，是个体心理活动动力特征的总和。

心理活动动力特征：指个体在心理活动的强度和稳定性、速度和灵活性、指向性等方面的特征

14、加拿大生理学家应激理论的创世者，“应激之父”塞里发现了一般适应综合症（GeneralAdaptationSyndrome）

15、一般适应综合症GeneralAdaptationSyndrome(GAS)：肾上腺肥大、胸腺，淋巴节萎缩、胃溃疡

16、应激：个体“察觉”各种刺激对生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应可以是适应或者适应不良。

17、应激源：能够引起个体产生应激的各种因素。只要对机体构成威胁或个体的需求得不到满足都可成为应激源。

18、应激源分类：

（1）按事件的生物、心理、社会属性分类：

A躯体性应激源

B心理性应激源

C社会性应激源

D文化性应激源

（2）按事件的现象学分类

A工作问题

B恋爱、婚姻和家庭问题

C人际关系问题

D经济问题

E个人健康问题

F自我实现和自尊方面问题

（3）按事件对个体的影响分类:正性生活事件、负性生活事件

19、应激的中介因素：

（1）认知评价:个体从自己的角度对遇到的生活事件的性质、程度和可能的危害情况作出估计

（2）应对方式:可以被直接理解成是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响的各种策略。

（3）个性特征

（4）社会支持:个体与社会各方面包括亲属、朋友、同事、伙伴等以及家庭、单位、党团、工会等社团组织所产生的精神上和物质上的联系程度

（3）培养目标的分层教育

A本科生-目标激励，专科生-正面教育

B重视客观分析，避免主观臆断。

C注重因势利导，情调行之有效。

（4）可操作性系统训练的模拟教育

A职业仪容强化训练B言谈举止规范训练

C情绪调控的技巧训练D模拟情景的