2024-2025学年度教育硕士全真模拟模拟题附答案详解【研优卷】.docxVIP

2024-2025学年度教育硕士全真模拟模拟题附答案详解【研优卷】.docx

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教育硕士全真模拟模拟题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题55分)

一、单选题(20小题,每小题2分,共计40分)

1、(单选题)《资本论》(德文版)第一卷于1867年9月在汉堡出版,其影响力历经150年风雨而不衰,至今对我们分析、理解现实经济问题依然具有很强的指导意义,马克思主义政治经济学的理论十分丰富,其中“理解政治经济学的枢纽”的理论是()。

A.剩余价值理论

B.价值规律理论

C.劳动二重性理论

D.商品二因素理论

正确答案:C

2、(单选题)Betweenthetwopartsoftheconcertisaninterval,__________theaudiencecanbuyice-cream.

A.When

B.Where

C.that

D.which

正确答案:A

3、(单选题)—Letstakeacoffeebreak.

—__________Wevebeenworkingforhours.

A.Whybother?

B.Whatfor?

C.Yougotmethere

D.Yousaidit.

正确答案:D

4、(单选题)有预定目的.不需要意志努力的注意属于()。()。

A.有意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.随意注意

正确答案:B

5、(单选题)某资本家投资100万元创办企业从事生产,60万元用于固定资本、以购买机器设备等,40万元用于流动资本、以购买原材料和劳动力等(其中购买劳动力支付了10万元),一轮生产结束后,该企业的总资本达到了120万元。那么,该企业的剩余价值率为

A.200%

B.50%

C.100%

D.20%

正确答案:A

6、(单选题)听觉中枢位于()

A.枕叶

B.顶叶

C.颞叶

D.额叶

正确答案:C

7、(单选题)1924年1月,中国国民党第一次全国代表大会在广州召开,大会通过的宣言对三民主义作出了新的解释,新三民主义成为第一次国共合作的政治基础,究其原因,是由于新三民主义的政纲()

A.同中国共产党在民主革命阶段的纲领基本一致

B.把斗争的矛头直接指向北洋军阀

C.把斗争的矛头直接指向北洋军阀

D.把民主主义概括为“平均地权

正确答案:A

8、(单选题)下列唐代中央官学中,入学年龄限制最为宽松的是()

A.国子学

B.太学

C.四门学

D.广文馆

正确答案:D

9、(单选题)从20世纪30年代起,欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向,反对进步教育和新教育的运动,形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括()

A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育

B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育

C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育

D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育

正确答案:A

10、(单选题)20世纪50年代末我国确立的教育方针强调()

A.教育必须与生产劳动相结合

B.教育必须与生产实践相结合

C.教育为人民服务

D.教育必须为现代化建设服务

正确答案:A

11、(单选题)抗日战争是一场全民族反抗外敌入侵的正义战争。抗战初期,在华北战场上规模最大、最激烈的一次战役,也是国共两党军队合作抗日、配合最好的一次战役是

A.台儿庄战役

B.长城抗战

C.平津会战

D.忻口会战

正确答案:D

12、(单选题)“人格社会学习理论”的提出者是()

A.斯金纳

B.班杜拉

C.卡特尔

D.克瑞其米尔

正确答案:B

13、(单选题)孩子连续弹奏钢琴30分钟,父母允许他看电视10分钟,这种强化属于()

A.定比间隔强化

B.定时间隔强化

C.不定比间隔强化

D.不定时间隔强化。

正确答案:B

14、(单选题)Inthatschool,Englishiscompulsoryforallstudents,butFrenchandRussianare_________.

A.special

B.regional

C.optional

D.original

正确答案:C

15、(单选题)体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题,编制了一套《生命线》情境教材,发展青少年人际技能

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