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老年群体技术接受度的影响因素与学习路径优化
引言
许多老年人对智能技术的认知偏差表现为过度依赖传统认知框架，他们习惯于通过过去的经验和方法来理解新技术，导致对智能技术的理解不够全面。比如，老年人可能会将智能手机视为单纯的通讯工具，而忽略其多功能性。此类认知偏差可能阻碍老年人对技术的全面接受和有效使用。
老年人群体在学习路径中面临着与年轻人不同的技术接受难题。技术接受模型可以帮助理解老年人群体对新技术的接受度，尤其是在学习和教育技术的应用方面。通过分析感知有用性和感知易用性，能够揭示老年人学习动机和技术应用障碍的原因，从而为老年学习路径的优化提供
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