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本节主要讲解无线电波的发射与接收原理,这是学生理解电磁波在无线电通信中广泛应用的基础。掌握本节内容,一方面有助于加深对本章知识的理解,认识到物理学技术在日常生活中的应用,增强对科学技术的兴趣,并激发解决实际问题的能力;另一方面,它为深入研究无线电理论打下基础。
【物理观念】让学生了解无线电波发射与接收的过程,能看懂无线电波发射和接收示意图。
【科学思维】学会分析无线电波发射、接收的工作原理,了解无线电波在无线电通讯领域的的广泛应用。
【科学探究】通过在实验室制作发射电台和接收信号来了解无线电波的发射接收过程,锻炼学生对实际问题的研讨能力。
【科学态度与责任】经历用所学过的知识来解决相关现象、解释相关问题。
【教学重点】建构无线电波调制、解调等有关概念,了解无线电波发射调制和接收解调的过程。
【教学难点】用物理技术的视角解决分析无线电波对生产生活的实际应用。
想一想:
在普通的LC振荡电路中,电场主要集中在电容器的极板之间,磁场主要集中在线圈内部。在电磁振荡的过程中,电场能和磁场能主要是在电路内互相转化,辐射出去的能量很少,怎样才能有效地发射电磁波呢?
探究点一、
1.我们如何才能有效的向外界发射电磁波呢?
第一,要有足够高的振荡频率。频率越高,发射电磁波的本领就越大。
第二,振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间,这样才能有效地把能量辐射出去。
2.我们可以采取些什么措施呢?
根据振荡频率公式,可知减小自感系数L或减小电容C,都可增大频率。
【思考】:同学们想想还有那些措施呢?
老师引出:
如图所示,该电子器件是收音机中与调台旋钮相连的部分,由两组铝片构成:一组固定,称为静片;另一组可旋转,称为动片。通过转动动片,改变其与静片的正对面积,实现选台功能。
【说明】:
1895年,意大利青年马可尼(1874-1937)发明了无线电通信技术。线圈一端通过导线与大地相连,这条导线被称为地线;另一端则连接到高悬空中的天线。无线电波就能由这样的开放电路有效地发射出去。
(1)载波:用来携带信号的高频电磁波。
(2)调制:在电磁波发射技术中,使载波随各种信号而改变的技术。
(3)调幅:使高频电磁波的振幅随信号的强弱而变。
(4)调频:使高频电磁波的频率随信号的强弱而变。
探究点二、
7.发射的无线电波如何被接收到呢?
电磁波在空间传播时,如果遇到导体,会使导体产生感应电流,感应电流的频率跟激起它的电磁波的频率相同。因此利用放在电磁波传播空间中的导体,就可以接收到电磁波了。
8.如何使我们需要的电磁波在接收天线中激起的感应电流最强呢?
当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时,接收电路中产生的振荡电流最强。
图示展示了收音机的调谐电路原理,通过可变电容调整电路固有频率,使其匹配接收电台的电磁波频率。当频率相同时,该电磁波会在电路中产生较强的感应电流,从而实现对特定电台的选择。
调谐电路接收到的感应电流是高频信号,而非所需的声音或图像信号。因此,还需从高频电流中提取出声音或图像信号。这个过程是调制的逆过程,所以叫作解调(demodulation)。调幅波的解调也叫检波。
探究点三、
彩塔接收天线无线电信号发射塔
电视广播信号也是一种无线电信号。在现代电视发射系统中,首先通过摄像机的感光器件将景物的光信号转变为电信号。这种电信号可以通过线路直接传输,但是由于传输失真、损耗等原因,很难远距离传播。因此,需要通过载波将信号调制成高频信号再进行传播。
(3)卫星传输。
不同的传播方式使用不同频率范围的电磁波,采取不同的调制方式。
在电视接收端,接收到高频电磁波信号以后,经过解调处理,就可以将得到的电信号通过显示设备转变为图像信息。接收天线收到的电磁波除了载有图像信号外,还有伴音信号。
例1、(单选)关为了使需要传递的信息(如声音、
A.调谐
C.调制
【答案】:
【解析】:
例2、(多选)下图甲为一个调谐检波电路,图乙、丙、丁为电路中的电流随时间变化的图象,则(
【答案】
【解析】L2因电磁感应产生的感应电动势与乙图相似,但由于L2与D串联,当L2电压反向时,电路不通,导致L2无电流。因此,L2中的电流应选丙图,故应选A。C、
例3、(单选)要提高LC振荡电路辐射电磁波的本领,应该采取的措施是(
【解析】理论证明,电磁波发射本领(功率)与f成正比,电磁场应尽可能扩散到周围空间,形成开放电路.f=
例4、(多选)下列说法正确的是(
【答案】:
【解析】:通过摄像机摄到景物的光信号,再通过特殊装置转变为电信号,在1在25秒内传递25幅画面;电视机通过显像管将接收到的电信号转换为光信号,进而还原成图像和景物。每秒接收25幅画面,由于画面更换迅速并结合视觉暂留效应,我们感知到的是活动图像。因此,A、B、C选项正确。
例5、
【答案】:B、
【
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