桂林山水甲天下自然美景欣赏与写作技巧：八年级语文课本教案.docVIP

桂林山水甲天下自然美景欣赏与写作技巧：八年级语文课本教案

一、教案取材出处

本次教案取材自八年级语文课本中关于桂林山水的篇章，以及网络上收集的桂林山水摄影作品、游记、相关研究论文等资料。

二、教案教学目标

培养学生对桂林山水的欣赏能力，提高审美素养。

学习并运用写作技巧，通过描述桂林山水之美，提升学生的写作能力。

引导学生学会观察自然，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。

通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

三、教学重点难点

知识点

重点

难点

桂林山水欣赏

桂林山水的独特地貌特征及其成因；桂林山水的主要景点及其文化内涵。

学生对桂林山水的欣赏能力；对山水画、山水诗的鉴赏和理解。

写作技巧

桂林山水的写作角度；运用比喻、拟人等修辞手法；段落结构。

如何将欣赏到的美景用文字准确、生动地表达出来；提高学生的文字表达能力。

小组合作

小组成员间的分工与合作；如何有效沟通和解决问题。

如何发挥每个小组成员的特长；在有限的时间内完成高质量的成果。

四、教案教学方法

情景教学法：通过展示桂林山水的图片、视频，营造真实的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

讨论法：引导学生围绕桂林山水的特点、文化内涵展开讨论，培养独立思考和表达能力。

合作学习法：将学生分成小组，共同完成对桂林山水的欣赏与写作任务，提高团队协作能力。

写作指导法：教师针对学生的写作作品进行一对一指导，帮助学生提升写作水平。

比较分析法：通过对比不同作者的写作手法，让学生学会分析、借鉴，提高自己的写作技巧。

五、教案教学过程

第一阶段：导入与激发兴趣

教师讲解：展示桂林山水的图片和视频，引导学生描述所见所感。

学生活动：学生分享自己的感受，教师总结并提出本节课的学习目标。

第二阶段：欣赏与讨论

教师讲解：介绍桂林山水的独特地貌特征及其成因，如喀斯特地貌()。

学生活动：学生分组讨论，分析桂林山水的主要景点及其文化内涵。

教师指导：针对学生的讨论，教师进行补充和总结，强调桂林山水的自然美和人文美。

第三阶段：写作技巧学习

教师讲解：讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法()描绘山水之美。

学生活动：学生尝试用文字描述一幅桂林山水画，教师巡视指导。

教师示范：教师展示一篇关于桂林山水的优秀作文，分析其写作技巧。

第四阶段：小组合作与写作

学生活动：学生分组，每组选择一个桂林山水的景点进行写作。

教师指导：教师巡视，针对学生的写作进行个别指导。

小组展示：每组分享自己的写作成果，其他小组进行评价。

第五阶段：总结与反思

教师讲解：总结本节课的学习内容，强调欣赏自然美景和保护环境的重要性。

学生活动：学生反思自己的学习过程，分享学习心得。

六、教案教材分析

教材内容：八年级语文课本中的桂林山水篇章，介绍了桂林山水的自然美景和文化内涵。

教材特点：课文语言优美，描写生动，适合作为欣赏与写作教学的素材。

教学建议：教师应结合课文内容和网络资源，丰富教学内容，提高学生的审美能力和写作水平。同时注重培养学生的团队协作精神和环保意识。对教材内容的表格分析：

教材内容

教学分析

桂林山水的介绍

通过图片和文字，展示桂林山水的独特魅力，激发学生的学习兴趣。

山水画的欣赏

通过分析山水画的特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

山水诗的阅读

通过阅读山水诗，让学生体会诗人对自然的感悟，提高文学素养。

写作技巧的指导

通过实例和分析，教授学生如何运用修辞手法和写作技巧。

七、教案作业设计

课后阅读与思考：

作业内容：要求学生课后阅读一本关于桂林山水的书籍，如《桂林山水甲天下》或《桂林山水画卷》，并完成一篇阅读笔记。

操作步骤：

教师分发书籍或提供阅读资源。

学生选择一本书进行阅读。

学生完成阅读后，撰写阅读笔记，包括对桂林山水景点的描述、对作者观点的理解、个人感受等。

阅读笔记的字数要求在300500字之间。

话术示例：

“同学们，课后请选择一本关于桂林山水的书籍进行阅读，下节课我们将会分享彼此的阅读心得。在阅读过程中，不仅欣赏到桂林山水的美景，还能体会到作者的情感。”

写作实践：

作业内容：以“我心中的桂林山水”为主题，写一篇不少于400字的作文。

操作步骤：

教师讲解作文要求和写作技巧。

学生根据所学知识和个人体验，开始写作。

学生完成后，教师进行批改和反馈。

话术示例：

“请大家根据今天的所学，结合自己内心的感受，写一篇关于‘我心中的桂林山水’的作文。不要忘了运用我们学过的写作技巧，让你的作文生动有趣。”

小组讨论与展示：

作业内容：学生分成小组，共同讨论并设计一次桂林山水之旅的行程。

操作步骤：

学生分组，每组讨论并设计桂林山水之旅的行程。

每组准备PPT或手绘地图，展示他们的设计。

其他小组进行评价，提出改进建议。

话术示例：

“请每组展示你们的桂林山水之旅行程设计。记住，我们要考虑旅行路