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大学生暑期三下乡实践报告：传承非遗文化，赋能乡村振兴
大学生暑期三下乡实践报告：传承非遗文化，赋能乡村振兴
非遗文化传承
鲁东大学的师生们在山东德州乐陵市丁坞镇杨新村开展了非遗文化的调研活动。他们聚焦地方特色项目“跑玩意儿”，与当地艺术家互动，深入了解了这一传统节目的动作涵义，亲身体验了非遗文化的独特魅力。通过实地考察和问卷调查，他们探寻了乐陵的特色产业与文化的传承与创新发展，感受到了千年枣乡的生机与活力。
与此同时，安徽师范大学音乐学院的学生们深入黄泥社区，围绕非遗项目“十二月花神”开展了为期五天的实践活动。他们通过田野调查、老艺人口述史采集等方法梳理文化脉络，同时开展问卷调查、制作宣传材料进行普及推广，让这一非遗项目在年轻一代中焕发新的生命力。安徽建筑大学土木工程学院的四支实践团队则赴潜山，开展徽州古桥保护、砖雕技艺传承等主题实践。他们通过实地勘察等形式，助力潜山桥梁保护与文化传承，收集了21座桥梁的交通荷载数据，以及2000余组市民问卷反馈。这些活动不仅让古老技艺得以延续，也让当地居民对非遗文化有了更深的认识和兴趣。
支教助学
中南林业科技大学的学生们组成“化”漾童心实践团，为当地小朋友们带来了精彩的科学课程。他们利用生活中的常见材料，开展了一场场妙趣横生的科学实验，让孩子们在游戏中学习知识。长沙民政职业技术学院的师生们也积极参与支教活动，为当地捐赠了数百册书籍，开设了丰富的七彩课堂，帮助孩子们拓宽视野，提升能力。这些活动让乡村孩子们在知识获取的同时，也感受到了社会的关爱与温暖。
乡村艺术创作
银川科技学院的学生们则选择通过墙绘装点乡村面貌。他们走进宁夏固原市原州区炭山乡新山村，将当地庭院经济和特色产业融入墙绘中，生动展现了乡村的活力与希望。这些墙绘不仅美化了村庄，也成为了乡村文化的生动注脚。这些艺术创作活动，让乡村在视觉上焕然一新，也为村民带来了精神上的愉悦和文化的熏陶。
大学生们的“三下乡”实践活动，为乡村带来了知识、文化和艺术，也在实践中锻炼了自己的能力，增强了社会责任感。这种积极向上的精神，无疑为乡村的未来注入了新的活力，也让学生们在实践中收获成长，为乡村振兴贡献了青春力量。这些实践活动，不仅是大学生们的一次次历练，也是乡村振兴的一步步推进，是理论与实践结合的生动实践。通过这些活动，我们看到了乡村振兴的希望，也看到了青年学子的担当。
大学生们的“三下乡”活动，不仅让乡村焕发了新的活力，也让他们在服务中实现了自我价值，在奉献中找到了青春的意义。这种实践，是乡村振兴的生动体现，也是青年学子的责任与担当。
大学生暑期三下乡实践报告：传承非遗文化，赋能乡村振兴
大学生暑期三下乡实践报告：传承非遗文化，赋能乡村振兴
非遗文化传承
鲁东大学的师生们在山东德州乐陵市丁坞镇杨新村开展了非遗文化的调研活动。他们聚焦地方特色项目跑玩意儿”，与当地艺术家互动，深入了解了这一传统节目的含义，亲身体验了非遗文化的独特魅力。通过实地考察和问卷调查，他们探寻了乐陵的特色产业与文化的传承与创新发展，感受到了千年枣乡的生机与活力。
与此同时，安徽师范大学音乐学院的学生们深入黄泥社区，围绕非遗项目十二月花神”开展了为期五天的实践活动。他们通过田野调查、老艺人口述史采集等方法梳理文化脉络，同时开展问卷调查、制作宣传材料进行普及推广，让这一非遗项目在年轻一代中焕发新的生命力。
支教助学
除了非遗文化传承，大学生们还积极参与支教助学活动。在乐陵市丁坞镇杨新村，鲁东大学的师生们开设了多彩课堂，帮助孩子们拓宽视野，提升能力。这些活动让乡村孩子们在知识获取的同时，也感受到了社会的关爱与温暖。
乡村艺术创作
银川科技学院的学生们则选择通过墙绘装点乡村面貌。他们走进宁夏固原市原州区炭山乡新山村，将当地庭院经济和特色产业融入墙绘中，生动展现了乡村的活力与希望。这些墙绘不仅美化了村庄，也成为了乡村文化的生动注脚。这些艺术创作活动，让乡村在视觉上焕然一新，也为村民带来了精神上的愉悦和文化的熏陶。
大学生们的三下乡”实践活动，为乡村带来了知识、文化和艺术，也在实践中锻炼了自己的能力，增强了社会责任感。这种积极向上的精神，无疑为乡村的未来注入了新的活力，也让学生们在实践中收获成长，为乡村振兴贡献了青春力量。这些实践活动，不仅是大学生们的一次次历练，也是乡村振兴的一步步推进，是理论与实践结合的生动实践。通过这些活动，我们看到了乡村振兴的希望，也看到了青年学子的担当。
大学生们的三下乡”活动，不仅让乡村焕发了新的活力，也让他们在服务中实现了自我价值，在奉献中找到了青春的意义。这种实践，是乡村振兴的生动体现，也是青年学子的责任与担当。
大学生暑期三下乡实践报告：传承非遗文化，赋能乡村振兴
大学生暑期三下乡实践报告：传承非遗文化，赋能乡村振兴
非遗文化传承
鲁东大学的师生们在山东德
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