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古诗望庐山瀑布鉴赏及语言特色教学教案

一、教案取材出处

《望庐山瀑布》——唐代诗人李白

教案内容参考：

《唐诗鉴赏辞典》

李白作品集

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二、教案教学目标

知识目标：

了解李白的生平及其诗歌风格。

理解并分析《望庐山瀑布》中的意象、意境和表达手法。

学习并掌握古典诗歌的鉴赏方法。

能力目标：

提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。

培养学生运用语言文字进行创作的能力。

增强学生的文化自信和民族自豪感。

情感目标：

激发学生对古诗词的热爱，培养古典文化的兴趣。

增强学生的民族情怀和文化认同。

引导学生从诗歌中汲取力量，激发积极向上的情感。

三、教学重点难点

重点

1.理解《望庐山瀑布》中的意象和意境。

2.分析诗歌的语言特色和表现手法。

3.学习古典诗歌的鉴赏技巧。

难点

1.如何将抽象的诗歌意象转化为具体的图像或情感。

2.如何把握诗歌中的隐喻和象征意义。

3.如何在鉴赏过程中运用自己的语言进行表达。

4.如何在有限的课堂时间内，引导学生深入理解诗歌内容。

5.如何将古典诗词的鉴赏与当代文化相结合，激发学生的兴趣。

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。例如播放庐山瀑布的图片或视频，引导学生感受大自然的壮丽。

比较教学法：将《望庐山瀑布》与其他李白诗作进行比较，分析其独特的语言特色和意境。

互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

多媒体教学法：利用多媒体手段展示诗歌的创作背景、作者的生平及诗歌中的意象。

任务驱动法：设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习知识。

五、教案教学过程

阶段

教学内容

教学方法

导入

播放庐山瀑布视频，引导学生进入学习情境。

情景教学法

新授课

1.介绍李白及其诗歌风格。2.分析《望庐山瀑布》中的意象和意境。3.探讨诗歌的语言特色和表现手法。

比较教学法、多媒体教学法

互动环节

1.分组讨论：比较《望庐山瀑布》与其他李白诗作。2.学生分享自己的感受和见解。

互动教学法

深入学习

1.诗歌创作背景及作者生平介绍。2.分析诗歌中的隐喻和象征意义。

多媒体教学法

任务驱动

1.分组完成任务：创作一首以庐山瀑布为主题的诗歌。2.学生展示作品，互相评价。

任务驱动法

1.回顾本节课的重点内容。2.引导学生思考：古典诗词在当代生活中的意义。

六、教案教材分析

教材内容

分析

李白生平及诗歌风格

李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌具有豪放、奔放、想象丰富的特点。本节课通过对李白的介绍，帮助学生了解其诗歌风格，为后续的学习奠定基础。

《望庐山瀑布》意象分析

诗歌中的意象主要包括庐山、瀑布、云海等自然景观，以及诗人内心的情感。通过对这些意象的分析，引导学生感受大自然的壮丽和诗人情感的真挚。

诗歌语言特色

诗歌运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了诗歌的感染力。同时诗歌的语言简洁明快，富有音乐美。通过学习，学生能够体会到古典诗歌的语言魅力。

鉴赏技巧

本节课通过分析《望庐山瀑布》的意象、意境和语言特色，引导学生掌握古典诗歌的鉴赏技巧，为今后学习更多古典诗词打下基础。

七、教案作业设计

诗歌复述与创作：

操作步骤：

学生根据《望庐山瀑布》的内容，尝试用自己的语言进行复述。

在复述的基础上，鼓励学生发挥想象，创作一首以庐山瀑布为主题的诗歌。

具体话术：

“同学们，现在请你们尝试用自己的话复述一下这首诗的内容，我们可以先从诗中描绘的景象开始。”

“请大家发挥你们的创意，结合自己的感受，创作一首以庐山瀑布为主题的诗歌。记得要融入你们的想象哦。”

诗歌意象联想：

操作步骤：

分组讨论诗歌中的意象，如瀑布、云海等，让学生分享对这些意象的联想。

每组选择一个意象，进行深入的讨论和分析，然后全班分享。

具体话术：

“我们来看一下诗中的瀑布，它给你带来了怎样的想象？请同学们分组讨论一下，然后分享一下你们的想法。”

“哪个小组愿意来分享一下他们对‘云海’这个意象的理解？我们都很期待。”

诗歌角色扮演：

操作步骤：

学生选择诗歌中的角色（如李白），进行角色扮演，通过表演来展现诗人的情感和景象。

每组进行短剧表演，其他学生观看并给予反馈。

具体话术：

“如果你们自己是诗中的李白，你们会怎么感受这壮丽的景象？现在，请每个小组选择一个角色，准备一场角色扮演表演。”

“非常好，我们已经看到了几个不同的‘李白’在面对瀑布时的感受。哪个同学愿意来点评一下他们的表演？”

诗歌主题讨论：

操作步骤：

引导学生讨论诗歌的主题，如自然之美、人生感悟等。

分组讨论，每组总结讨论结果，全班分享。

具体话术：

“这首诗的主题是什么？它给我们带来了哪些思考？请大家分组讨论，并准备好你们的总结。”

“哪个小组愿意来分享一下你们的讨论结果？我们都很想听听你