解析卷人教版9年级数学下册锐角三角函数达标测试试题（含解析）.docxVIP

人教版9年级数学下册锐角三角函数达标测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、如图所示的几何体从上面看到的形状图是（）

A． B．

C． D．

2、如图是一个由多个相同小正方体堆积而成的几何体的俯视图．图中所示数字为该位置小正方体的个数，则这个几何体的主视图是（）

A． B． C． D．

3、下列几何体的主视图和俯视图完全相同的是（）

A． B． C． D．

4、如图是由6个完全相同的小正方体组成的立体图形，这个立体图形的三视图中（）

A．主视图和俯视图相同 B．主视图和左视图相同

C．俯视图和俯视图相同 D．三个视图都相同

5、如图所示的几何体，其左视图是（）．

A． B． C． D．

6、下列几何体中，有一个几何体的主视图与俯视图的形状不一样，这个几何体是（）

A． B．

C． D．

7、水平放置的下列几何体，主视图不是矩形的是（）

A． B．

C． D．

8、如图是由5个相同的小立方块搭成的几何体，则从左面看这个几何体的形状图是（）

A． B． C． D．

9、如图是由4个相同的小长方体组成的立体图形和它的主视图，则它的俯视图为（）

A． B．

C． D．

10、如图是一块带有圆形空洞和方形空洞的小木板，则下列物体中既可以堵住圆形空洞，又可以堵住方形空洞的是（）

A． B．

C． D．

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、一幢4层楼房只有一个窗户亮着一盏灯，一棵小树和一根电线杆在窗口灯光下的影子如图所示，则亮着灯的窗口是_________号窗口．

2、如图是某几何体的三视图．已知主视图和左视图是两个全等的矩形，俯视图是直径等于2的圆，若矩形的长为3，宽为2，则这个几何体的体积为_________．

3、如图为一个圆锥的三视图，这个圆锥的侧面积为_________．

4、一个立体图形的三视图如图所示，根据图中数据求得这个立体图形的侧面积为____________．

5、某立体图形的三视图中，主视图是矩形，请写出一个符合题意的立体图形名称：_________．

6、一个几何体是由一些大小相同的校正方体摆成的，从正面看与从上面看得到的形状如图所示，则组成这个几何体的校正方体最多有_________个

7、如图是某几何体的三视图，该几何体是_____．

8、如图是某物体的三视图，则此物体的体积为_____（结果保留π）．

9、一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积是_________．

10、路灯下行人的影子属于______投影．（填“平行”或“中心”）

三、解答题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、已知某几何体的俯视图是一个圆，下图是这个几何体的展开图（图中尺寸单位：），请求出它的体积，并画出这个几何体的三视图．

2、如图，是由若干个完全相同的棱长为1的小正方体组成的一个几何体．

（1）请画出这个几何体的三视图；

（2）该几何体的表面积（含下底面）为；

（3）如果在这个几何体上再添加一些相同的小正方体，并保持这个几何体的主视图和左视图不变，那么最多可以再添加个小正方体．

3、图中是由几个小立方块搭成的几何体的从上面看的形状图，小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数，请画出这个几何体的从正面看和从左面看的形状图．

4、如图，是公园的一圆形桌面的主视图，表示该桌面在路灯下的影子．

（1）请你在图中找出路灯的位置（要求保留画图痕迹，光线用虚线表示）；

（2）若桌面直径和桌面与地面的距离均为1.2m，测得影子的最大跨度为2m，求路灯O与地面的距离．

5、下列几何体是用相同的正方体搭成的，画出从三个不同方向看到的图形

-参考答案-

一、单选题

1、D

【分析】

先确定从上面看到的形状图是俯视图，再确定看到的平面图形，再逐一判断各选项即可.

【详解】

解：如图所示的几何体从上面看到的形状图是俯视图，

从左至右可以看到三个正方形，并且依次排列，

所以正确的形状图是D，故D符合题意，A，B，C不符合题意，

故选：D

【点睛】

本题考查的是三视图，掌握“从上面看到的平面图形是俯视图”是解题的关键.

2、B

【分析】

俯视图中的每个数字是该位置小立方体的个数，分析其