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2025/07/15

学校及托幼机构传染病防控技术指南

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CONTENTS

目录

01

传染病防控概述

02

传染病防控措施

03

监测与报告

04

健康教育与培训

05

应急处理与管理

传染病防控概述

01

传染病定义

病原体类型

传染病由细菌、病毒、寄生虫等病原体引起，可通过空气、接触等方式传播。

传播途径

传染病的传播途径包括飞沫传播、接触传播、血液传播等，了解这些途径对防控至关重要。

学校及托幼机构特点

密集的人群接触

学校和托幼机构中孩子们密集接触，增加了传染病传播的风险。

儿童免疫力较低

儿童的免疫系统尚未完全发育，对传染病的抵抗力较弱，易感性高。

卫生习惯尚未养成

学龄前儿童和小学生可能还未完全养成良好的个人卫生习惯，易导致病原体传播。

活动空间相对封闭

学校和托幼机构的教室、游乐场等空间相对封闭，不利于空气流通，增加疾病传播机会。

传染病防控措施

02

日常预防措施

个人卫生习惯

勤洗手、咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮掩口鼻，减少病菌传播。

环境清洁消毒

定期对教室、玩具、餐具等进行清洁和消毒，预防病原体滋生。

健康监测与报告

每日监测学生和教职工的健康状况，发现疑似病例及时上报并隔离。

疫情发生时措施

隔离疑似病例

一旦发现学生或教职工出现传染病症状，应立即隔离并进行医学观察，防止疫情扩散。

加强环境消毒

定期对学校教室、食堂、宿舍等公共区域进行彻底消毒，减少病毒和细菌的存活。

停课或转为线上教学

根据疫情严重程度，学校可能需要临时停课或转为线上教学，以减少人员聚集。

健康监测与追踪

对所有师生进行每日健康监测，对确诊或疑似病例进行密切接触者追踪和管理。

疫苗接种策略

制定接种时间表

根据疫苗特性，制定科学的接种时间表，确保儿童和学生按时接种各类疫苗。

强化免疫监测

定期进行免疫监测，跟踪疫苗接种效果，及时发现并处理免疫空白或失效情况。

开展健康教育

通过健康教育活动，提高学生和家长对疫苗接种重要性的认识，促进疫苗接种率的提升。

监测与报告

03

疫情监测体系

病原体类型

传染病由细菌、病毒、寄生虫等病原体引起，通过不同途径传播。

传播途径

传染病可通过空气、接触、血液、性接触、母婴等途径在人群中传播。

疫情报告流程

个人卫生习惯

勤洗手、咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮掩口鼻，减少病菌传播风险。

环境清洁消毒

定期清洁和消毒教室、玩具等公共区域，防止病原体滋生。

健康监测与报告

每日监测学生和教职工的健康状况，及时上报疑似病例，防止疫情扩散。

健康教育与培训

04

健康教育内容

优先接种高风险人群

针对学校及托幼机构，优先为免疫力较弱的儿童和教职工接种疫苗，以降低感染风险。

定期评估疫苗效果

定期对疫苗接种后的保护效果进行评估，确保疫苗接种策略的有效性和及时调整。

加强疫苗接种宣传

通过家长会、校园广播等方式加强疫苗接种的宣传教育，提高家长和儿童的接种意愿。

培训与宣传策略

密集的人群接触

学校和托幼机构中，孩子们近距离接触频繁，易造成传染病快速传播。

儿童免疫力相对较低

儿童的免疫系统尚未完全发育，对传染病的抵抗力较弱，需特别关注。

卫生习惯尚未形成

学龄前儿童和小学生可能尚未养成良好的个人卫生习惯，增加了感染风险。

环境消毒难度大

学校和托幼机构的教室、玩具等公共区域使用频繁，消毒工作难度较大。

应急处理与管理

05

应急预案制定

隔离疑似病例

学校发现疑似传染病病例时，应立即隔离，并通知卫生部门进行进一步检查。

暂停集体活动

一旦疫情发生，应暂停学校内的集体活动，如集会、运动会等，以减少交叉感染风险。

加强卫生教育

通过班会、讲座等形式加强学生和教职工的卫生知识教育，提高自我防护意识。

环境消毒

定期对学校公共区域进行消毒，特别是门把手、桌面等高频接触表面，防止病毒传播。

应急处置流程

病原体传播途径

传染病通过空气、接触、血液等途径传播，如流感通过飞沫传播。

临床表现与潜伏期

传染病患者通常有发热、咳嗽等症状，潜伏期长短不一，如麻疹潜伏期约10天。

疫情后的恢复管理

个人卫生习惯

勤洗手、咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮掩口鼻，减少病菌传播风险。

环境清洁消毒

定期清洁和消毒教室、玩具等公共区域，防止病原体滋生。

健康监测与报告

每日监测学生和教职工的健康状况，及时上报疑似病例，防止疫情扩散。

THEEND

谢谢