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中国古建筑文化及其特点：大学中国建筑史课程教案
一、教案取材出处
《中国建筑史》（李允钺著）
《中国古代建筑史》（罗哲文著）
中国建筑学会编《中国古建筑》（中国建筑工业出版社）
二、教案教学目标
了解中国古建筑的基本概念、历史发展和分类。
掌握中国古建筑的主要特点和艺术价值。
认识中国古建筑与自然、社会、文化的相互关系。
培养学生对中国古建筑的保护意识和文化自信。
三、教学重点难点
教学重点：
中国古建筑的基本概念、历史发展和分类。
中国古建筑的主要特点和艺术价值。
中国古建筑与自然、社会、文化的相互关系。
教学难点：
理解中国古代建筑中的风水学说和天人合一思想。
分析古代建筑在历史、艺术、科技等方面的成就。
探讨中国古建筑的保护与传承问题。
章节标题
教学内容
第一部分
中国古建筑概述：包括中国古建筑的定义、分类、历史发展等内容。通过图片、文字等形式，让学生对中国古建筑有一个整体的了解。
第二部分
中国古建筑特点：介绍中国古代建筑的风格、结构、装饰等方面的特点，让学生认识中国古建筑的独特魅力。
第三部分
中国古建筑与自然、社会、文化的相互关系：探讨中国古建筑与自然环境的和谐共生、与社会发展的紧密联系以及与文化传承的深厚底蕴。
第四部分
中国古建筑的艺术价值：分析中国古代建筑在建筑艺术、雕塑艺术、绘画艺术等方面的成就，让学生领略中国古建筑的艺术之美。
第五部分
中国古建筑的保护与传承：介绍中国古建筑的保护现状、保护措施以及传承方式，增强学生的保护意识。
第六部分
实践活动：组织学生参观中国古建筑，通过实地考察、讨论、总结等方式，加深对中国古建筑的理解和认识。
教学方法
具体实施
案例分析法
通过展示具体的古建筑案例，引导学生分析其特点、历史背景和文化意义。
讨论法
组织学生就古建筑的相关问题进行讨论，激发学生的思考和表达能力。
图片展示法
利用图片展示古建筑的不同角度和细节，增强学生的视觉感受。
视频分析法
播放古建筑相关的纪录片或教学视频，让学生直观感受古建筑的魅力。
实地考察法
组织学生参观古建筑，进行实地考察和体验，加深对古建筑的理解。
五、教案教学过程
导入：教师通过展示一幅中国古建筑的图片，引导学生思考：“这幅古建筑给你留下了怎样的印象？你能说出它的名字和所在地点吗？”
案例分析：教师展示一座著名的古建筑案例，如故宫，引导学生分析其特点、历史背景和文化意义。例如：“故宫作为明清两代的皇宫，其建筑风格、结构特点、装饰艺术等方面有何特点？”
讨论法：教师提出问题：“你认为中国古代建筑在哪些方面体现了天人合一的思想？”学生分组讨论，每组派代表发言。
图片展示法：教师展示一系列古建筑的图片，如长城、苏州园林等，让学生观察并描述其特点。
视频分析法：播放一段关于中国古建筑的纪录片，让学生了解古建筑的历史背景和建筑技艺。
实地考察法：组织学生参观一座古建筑，如一座寺庙或园林，让学生实地感受古建筑的魅力。教师引导学生观察建筑的结构、装饰、布局等方面，并提问：“这座古建筑给你留下了哪些印象？”
六、教案教材分析
教材内容：本教案所使用的教材为《中国建筑史》和《中国古代建筑史》，这两本书系统地介绍了中国古建筑的历史、特点、艺术价值等。
教材优势：教材内容丰富，图片、文字并茂，有助于学生直观地了解古建筑。同时教材注重理论与实践相结合，有助于学生将所学知识应用于实际。
教材不足：教材篇幅较长，部分内容较为专业，可能对学生理解造成一定困难。因此，教师在教学过程中应适当调整教材内容，以适应学生的接受能力。
教学方法：本教案采用案例分析法、讨论法、图片展示法、视频分析法、实地考察法等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。
教学评价：通过课堂提问、小组讨论、实地考察等方式，对学生的学习效果进行评价。同时鼓励学生课后查阅资料，拓展知识面。
作业设计：
作业一：学生以小组为单位，选择一处中国古建筑进行调研，撰写一份调研报告。报告内容应包括建筑的历史背景、建筑特点、艺术价值、保护现状等。具体步骤
步骤
具体操作
1
分组：学生自行组成小组，每组35人。
2
选址：每个小组选择一处具有代表性的中国古建筑进行调研。
3
调研：小组成员实地考察所选古建筑，收集相关信息。
4
分析：对收集到的信息进行分析，总结古建筑的特点和价值。
5
撰写报告：根据分析结果，撰写调研报告。
6
汇报：小组代表向全班同学汇报调研成果。
作业二：学生以个人为单位，绘制一幅中国古建筑的简笔画。要求画面清晰，线条流畅，体现古建筑的主要特点。具体步骤
步骤
具体操作
1
选择建筑：学生自行选择一处中国古建筑作为绘画对象。
2
分析特点：分析所选古建筑的主要特点，如屋顶、门窗、装饰等。
3
拟定构图：根据分析结果，拟定绘画构图。
4
绘制草图：在草图中绘制古建筑的基本轮廓。
5
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