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基于数字化转型的高职会计人才培养模式研究
前言
课程设置应体现知识与能力的层级递进关系，由基础知识向高级技能逐步深入，确保学生循序渐进掌握核心内容。课程内容合理衔接，强化理论与实践的结合，推动学生实现知识向能力的有效转化。
评价结果应作为课程优化的重要依据，指导教学内容、方法和资源配置的调整。通过动态反馈机制，实现课程体系的持续改进，确保人才培养质量稳步提升，满足产业多样化和高标准需求。
课程体系优化必须围绕明确的人才培养目标展开，强调专业能力、职业素养和创新精神的综合提升。通过系统化课程设计，引导学生掌握必备的职业技能，并培养良好的职业伦理和
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