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- 2025-08-09 发布于福建
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2025年想北平同步测试题及答案
本文借鉴了近年相关经典测试题创作而成,力求帮助考生深入理解测试题型,掌握答题技巧,提升应试能力。
一、填空题(每空2分,共20分)
1.老舍的散文《想北平》中,作者通过描绘北平的______、______和______,表达了对北平深沉的眷恋之情。
2.文章中,作者提到“我之北平”与“北平之我”,这两者之间的关系是______。
3.作者在文中用“______”来形容北平的冬天,这一景象既体现了北平的寒冷,也展现了其独特的韵味。
4.文章中,作者通过对北平的______、______和______的描写,展现了北平的文化底蕴和生活气息。
5.作者在文中提到“北平的______”,这一概念体现了北平的历史感和文化传承。
答案:
1.景、情、理
2.相互依存,互为补充
3.火炉
4.建筑、饮食、习俗
5.精神
二、选择题(每题3分,共30分)
1.下列哪个选项不是《想北平》中作者所描绘的北平的特征?
A.空气中弥漫着煤烟味
B.街道狭窄,充满生活气息
C.饮食文化丰富多样
D.建筑风格独特,充满历史感
2.在文章中,作者用“______”来形容北平的冬天,这一景象既体现了北平的寒冷,也展现了其独特的韵味。
A.雪花纷飞
B.火炉
C.阳光明媚
D.雨水淅沥
3.作者在文中提到“我之北平”与“北平之我”,这两者之间的关系是?
A.对立关系
B.相互依存,互为补充
C.没有任何关系
D.互相排斥
4.文章中,作者通过对北平的______、______和______的描写,展现了北平的文化底蕴和生活气息。
A.建筑、饮食、习俗
B.植物生长、动物活动、天气变化
C.风景、人物、事件
D.历史、文化、社会
5.作者在文中提到“北平的______”,这一概念体现了北平的历史感和文化传承。
A.精神
B.风景
C.饮食
D.习俗
6.下列哪个选项不是《想北平》中作者所表达的情感?
A.对北平的热爱
B.对北平的怀念
C.对北平的失望
D.对北平的眷恋
7.文章中,作者提到“北平的冬天,我似乎比谁都更爱北平的冬天”,这一句话表达了什么情感?
A.对北平冬天的喜爱
B.对北平冬天的厌恶
C.对北平冬天的无奈
D.对北平冬天的失望
8.作者在文中提到“北平的春天,万物复苏,生机勃勃”,这一句话表达了什么情感?
A.对北平春天的喜爱
B.对北平春天的厌恶
C.对北平春天的无奈
D.对北平春天的失望
9.文章中,作者通过对北平的______、______和______的描写,展现了北平的文化底蕴和生活气息。
A.建筑、饮食、习俗
B.植物生长、动物活动、天气变化
C.风景、人物、事件
D.历史、文化、社会
10.作者在文中提到“北平的______”,这一概念体现了北平的历史感和文化传承。
A.精神
B.风景
C.饮食
D.习俗
答案:
1.A
2.B
3.B
4.A
5.A
6.C
7.A
8.A
9.A
10.A
三、简答题(每题5分,共20分)
1.简述《想北平》中作者对北平的热爱之情是如何体现的?
2.文章中,作者通过对北平的冬天、春天等季节的描写,表达了怎样的情感?
3.作者在文中提到“我之北平”与“北平之我”,这两者之间的关系是什么?
4.文章中,作者通过对北平的建筑、饮食、习俗的描写,展现了北平怎样的文化底蕴和生活气息?
答案:
1.作者通过对北平的景、情、理的描写,表达了对北平的热爱之情。文章中,作者用细腻的笔触描绘了北平的冬天、春天等季节的景象,通过对北平的建筑、饮食、习俗的描写,展现了北平的文化底蕴和生活气息。作者在文中提到“我之北平”与“北平之我”,这两者之间的关系是相互依存,互为补充,表达了作者对北平的深厚情感。
2.作者通过对北平的冬天、春天等季节的描写,表达了对北平的热爱之情。文章中,作者用“北平的冬天,我似乎比谁都更爱北平的冬天”来形容北平的冬天,表达了作者对北平冬天的喜爱。同样,作者用“北平的春天,万物复苏,生机勃勃”来形容北平的春天,表达了作者对北平春天的喜爱。
3.作者在文中提到“我之北平”与“北平之我”,这两者之间的关系是相互依存,互为补充。作者通过对北平的景、情、理的描写,表达了对北平的热爱之情。作者在文中提到“我之北平”与“北平之我”,这两者之间的关系是相互依存,互为补充,表达了作者对北平的深厚情感。
4.作者通过对北平的建筑、饮食、习俗的描写,展现了北平的文化底蕴和生活气息。文章中,作者用细腻的笔触描绘了北平的建筑、饮食、习俗,展现了北平的文化底蕴和生活气息。作者在文中提到“北平的冬天,我似乎比谁都更爱北平的冬天”,这一句话表达了作者对北平冬天的喜爱。
四、论述题(每题10分,共30分)
1.论述《想北平》中作者对北平的热爱之情是如何体现的?
2.论述文章中,作者通过对北平的冬
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