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初中生物课外小实验：理论基石、实践路径与教育价值探究

一、引言

1.1研究背景

生物学作为一门以实验为基础的自然科学，实验在其教学中占据着举足轻重的地位。初中阶段是学生接触生物学科的重要启蒙时期，这一时期的生物教学对于培养学生的科学素养、激发学生对生命科学的兴趣以及为后续学习奠定基础起着关键作用。然而，当前初中生物教学现状却存在一些亟待解决的问题。

在传统教学观念的长期束缚下，部分教师过于侧重理论知识的灌输，将教学重点主要放在生物概念、原理等知识的讲解上，期望学生通过记忆来掌握生物学知识。这种教学方式使得课堂教学形式单一，学生往往处于被动接受知识的状态，学习积极性不高，难以真正理解和运用生