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高一通用技术必修二控制与设计教学设计

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释控制的概念及控制在生活中的重要性。

2.使学生理解开环控制系统和闭环控制系统的工作原理，并能区分二者。

3.培养学生运用所学知识分析简单控制系统的能力，在分析问题时养成多角度思考的习惯。

二、教学重点

1.理解控制的含义及常见控制方式。

2.掌握开环控制系统和闭环控制系统的工作原理及区别。

三、教学难点

1.能准确判断一个控制系统是开环还是闭环，并分析其工作过程。

2.学会根据实际需求设计简单的控制系统。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示生活中多个控制案例，引导学生自主分析，总结相关知识。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论控制系统相关问题，促进学生交流合作，深化对知识的理解。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生播放一段智能家居系统控制家电设备的视频。

-提问：“视频中家电设备的运行是如何被控制的呢？这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本基础定义入手，边写板书边举例子。讲解控制的概念时，结合视频中家电设备的控制、交通信号灯的控制等生活实例，让学生理解控制就是对事物发展过程的干预和调整。

-讲解开环控制系统和闭环控制系统时，以自动水龙头和水箱水位自动控制系统为例。自动水龙头是开环控制系统，分析其工作过程：当手靠近水龙头时，红外感应装置检测到信号，控制电路驱动电磁阀打开，水流出，这里没有反馈环节。水箱水位自动控制系统是闭环控制系统，分析其工作过程：水位传感器检测水位，将信号传至控制器，控制器根据设定值与实际水位比较，若水位低则控制进水阀打开进水，有反馈环节。通过对比，让学生理解二者的区别。

3.课本讲解

-必修二第2页第2段：“控制是指对事物发展过程的干预和调整，是人们按照自己的意愿，通过一定的手段使事物向期望的目标发展。”

-分析：关键词是“干预和调整”“意愿”“目标”。作者这样写明确了控制的本质。与前后内容关联紧密，为后续讲解控制的方式等内容做铺垫。提醒学生把“控制是指对事物发展过程的干预和调整……向期望的目标发展。”这句话画出来，重点讨论。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“生活中还有哪些开环控制系统和闭环控制系统的例子”聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，分享小组讨论结果。其他人要是有不同想法，随时举手补充。参考答案：比如楼道声控灯是开环控制系统，空调的温度控制系统是闭环控制系统等。从不同生活场景角度看会有多样的例子，鼓励学生积极思考不同角度的答案。

5.作业设计

-让学生回家观察家里的一种控制系统，判断是开环还是闭环，并分析其工作过程，写成一篇小短文。

-思考学校的升旗仪式控制系统属于哪种类型，并画出其工作流程图。

6.结语

-今天这节课，大家对控制相关问题的讨论很积极，发现了生活中这么多有趣的控制系统例子！回去记得按照作业要求认真完成观察和分析哦～

7.教学反思

-今天讲开环和闭环控制系统的时候，发现部分同学理解起来有点吃力，看来这块还是有点难，下次得找更简单易懂的例子来辅助讲解。不过课堂上大家的互动比预想的好，小组讨论很热烈，超开心！希望同学们能越来越爱通用技术这门课！

六、教材分析

《控制与设计》是通用技术必修二的重要内容。教材先介绍控制的基本概念，让学生对控制有初步认识。接着详细讲解开环控制系统和闭环控制系统的原理、组成及区别，通过大量生活实例帮助学生理解。教材内容编排由浅入深，符合学生认知规律，有助于培养学生的技术素养和解决实际问题的能力。

七、互动交流具体安排

1.分组：将学生分成若干个4人小组。

2.讨论：明确围绕“生活中还有哪些开环控制系统和闭环控制系统的例子”展开讨论，时间为5分钟。

3.代表发言：每组派代表发言，时间为3分钟，阐述小组讨论结果。

4.补充环节：其他同学若有不同想法，随时举手补充发言。

八、作业设计具体要求

1.观察家里的一种控制系统：要求学生仔细观察家里如洗衣机、电饭煲、电动窗帘等控制系统，判断其类型并分析工作过程，写成短文，字数300字左右，需包含系统组成、工作流程及判断依据。

2.学校升旗仪式控制系统分析：思考学校升旗仪式控制系统属于开环还是闭环，画出其工作流程图。流程图需清晰标注各个环节及信号传递方向。