《配方法》教案 _原创精品文档.pdfVIP

22.2.1配方法（第二课时）

一、教学目标

1、掌握配方法的推导过程，并能够熟练地进行配方.

2、用配方法解数字系数的一元二次方程..

二、重点难点

重点：用配方法解一元二次方程。

难点：配方。

三、教学方法

引导学习法

四、教学过程

【引入】

1．解下列方程，

3(x–2)--36=0

2

思考：利用直接开平方法解一元二次方程的特征是什么？

形如（1）x=b(b0)，(2)（x+a）=b(b0)就可利用直接开平方法。

22



它的特征是：左边是一个关于未知数的完全平方式；右边是一个非负

数。符合这个特征的方程，就可利用直接开平方法。

2．要使一块矩形场地的长比宽多6m，并且面积为16m2，场地的长

和宽应各为多少？

分析：设场地宽xm，长（x+6）m，根据矩形面积为16m2，列方程，

x（x+6）=16

2

即x+6x-16=0.

1

【互动】

2

1.怎样解方程x+6x-16=0？

引导考虑用直接开方法解一元二次方程.

（小组探索）

移项:2

x6x16

配方:2(方程两边同时加上一次项系数一半的

x6x9169

平方)

写成完全平方式:2

(x3)25

采用直开法降次解题:x35

解一元一次方程:x2,x8

12

像上边那样,通过配成完全平方的形式来解一元二次方程的方法,叫做

配方法.

强调:无论是直接开平方法还是配方法,其本质都是先降次,化成一元

一次方程解决问题.

2．复习完全平方公式：

a2ab+b=（ab）

222



22

(1)x+6x+_____=(x+3)

22

(2)x+8x+_____=(x+___)

22

(3)x-16x+_____=()

2

(4)x-5x+______=_________

2

(5)x+px+______=_________

师生共同讨论总结：给含有一个未知数的二次项和一次项配方时

2

（二次项系数为1），要加上一次项系数一半的平方。

【讲解例题】

例题1：解下列方程：

(1)2；

x8x10

分析：

能否经过适当变形，将它们转化为（x+a）=b的形式，应用直接开

2

方法求解？

解（1）原方程化为x2--8x=--1（移项）

x--8x+16=--1+16（方程两边同时加上16）

2

2（化为完全平方的

(x4)15

形式）